摘要：本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法，针对大港四小学生体育课现状进行调查研究，以了解学生对于体育课的态度与积极程度，部分调查结果如下：第一，学校的场地器材相对较少，不能很好的很全面的开展体育活动；第二，学生对体育课态度中仅有少数的学生非常喜欢上体育课；第三，小学生参与体育课非常主动人数较少；第四，大港四小教师的学历分配较不均匀，本科学历的人数最多，研究生及以上学历的教师人数较少，在一定程度上制约了学生体育课的积极性。可以得出，学生自身参与体育的兴趣、态度直接制约之体育课的积极性；教师教学水平很大一部分影响着学生的体育课积极性，同时场地、器材相关因素也影响着体育课的开展。建议学校应多出多方面的调整，从教学环境、教师综合素质、教学方法的选择上等多方面提高学生体育课积极性。
关键词：大港四小；体育课积极性；策略分析；
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0115-01
1研究对象与研究方法
1.1研究对象
本文的调查对象是大港四小的学生、教师，根据论文题目要求进行随机调查，研究的对象为大港四小学生参与体育课的积极性情况。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过利用天津体育学院图书馆、中国知网、万方数据库等，对“小学体育课”、“积极性策略”等关键词进行了检索。 学习并整理有关国内外大学生晨练的相关研究的前沿成果，为接下研究关于天津体育学院学生晨练的现状的顺利进行奠定了坚实的理论基础。
1.2.2问卷调查法
通过综合分析目前大港四小体育课现状，在征求老师意见的基础上，根据研究内容和目的设计了调查问卷。共向大港四小的学生发放调查问卷100份，回收的调查问卷为94份，回收率为94%，其中有效的问卷为88份，有效率为93.6%；大港四小的教师共发放调查问卷12份，回收的调查问卷有10份，回收率为83.3%，其中有效问卷为9份，有效率为90%。
1.2.3专家访谈法
通过与有关老师、专家面对面地交谈来进行问卷的设计、指标的确定、信效度的检验。
2研究结果与分析
2.1学生对体育课态度及参与的主动性调查分析
2.1.1学生对体育课态度调查
通过学生对体育课态度调查可以看出，学生中既有对体育课感兴趣的学生也有对体育课不感兴趣的学生，学生对于体育课的态度也直接影响着体育课的积极性，应加强教师对学生很好的引导，提高学生的兴趣。
2.1.2学生对体育课参与的主动性
通过调查可以看出学生参与体育课的主动性是其自身原因制约着体育课的积极性，也需要教师对其进行更好的引导。社会因素也很大的制约了学生的活动欲望，需要多方面进行引导。
2.2影响大港四小学生体育课积极性的因素
2.2.1场地设施情况对学生积极性影响的调查分析
通过调查我们可以初步了解到，学校的场地器材相对较少，不能很好的让同学们开展体育活动。
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2.2.2教师方面影响因素
2.2.2.1教师学历情况对学生积极性影响的调查分析
通过调查我们也可以看出，体育教师学历相对不高，学历越高的教师掌握的专业知识将会越全面，对学生的教育也会更加合理，对于调动学生体育课的积极性也会有很大帮助，建议教师努力提升自身学历水平，努力提升专业知识、技能能力。
2.2.2.2教师教学年限情况对学生积极性影响的调查分析
通过调查我们也可以看出该校的大多数教师都存在教学经验不足的情况，教学经验不足在一定程度上也会影响教学质量，教师不能够很好地调动学生的积极性，导致体育课学生积极性较差。
2.2.2.3教师教学方法的选择对学生积极性影响的调查分析
通过调查我们也可以看出教师在选择教学方法上也各有不同。其中运用最多的教学方法是语言传递信息为主的教学方法，这种教学方法需要教师时刻用语言提示来进行教学，是教师必备的教学方法；其次是身体练习为主的教学方法，这种教学方法要求教师科学合理的进行身体练习，需要严格和程序性的练习，缺乏趣味性。
2.2.3学校领导对体育课的重视程度对学生积极性影响的调查分析
通过调查我们也可以看出学校领导在体育课重视程度方面还不够。建议学校领导应该强对体育课的重视程度，只有领导重视起好带头作用，教师才能更好地教学，学生也会很好的进行配合。所以说这是一个多方协调、相互促进的过程。
2.3学生缺乏体育课积极性的原因分析
通过调查我们可以看出，学生的学习压力过重是导致学生丧失体育课积极性的主要原因，建议学校应适当降低学生的学习压力，保证文化课与体育课能够协调进行，不能重视文化课的教学而轻视体育课的教学。同时也应加强教师的专业知识及业务能力，促进和保障教师可以更好地进行教学。以下将对教师进行调查分析，以更好的完善教师应从哪些方面进行提升。
2.4提升大港四小学生体育课积极性的措施
2.4.1提升教师的综合素质
教师是教学活动的主体，教师自身的综合素质直接影响着学生体育课的积极性，应加强教师的多方面培训，从专业知识、技能、业务能力、授课水平、语言表达能力、外观形象上有一定的提高，只要加强了教师的多方面能力，才能有效的提高体育课堂氛围，提高学生体育课的积极性。
2.4.2改变教学方法与组织形式
教学方法的选择上，应在语言为主的教学方法上多进行情景与竞赛活动的教学方法，带动学生多参加各类体育游戏或体育竞赛，激发学生参与比赛的兴趣，通过多互动、多交流来传递体育的乐趣。多进行新鲜的尝试，给于学生更多求知的欲望和参与的热情，这样才能很有效的调动学生体育课积极性。
2.4.3改善场地设施、器材
对学校现有场地、器材进行改善，补充一些新的教学器材，既可以保证体育课的安全性，也能够满足学生很好的完成体育活动，合理利用和规划各类体育场地。
3结论与建议
学生自身参与体育的兴趣、态度直接制约之体育课的积极性；教师教学水平很大一部分影响着学生的体育课积极性，同时场地、器材相关因素也影响着体育课的开展。建议学校应做出多方面的调整，从教学环境、教师综合素质、教学方法的选择上等多方面提高学生体育课积极性。
参考文献
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论文作者:许艺
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月06期
论文发表时间:2018/4/24
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