龚淑惠 重庆市垫江县永安中学校 重庆 垫江 408300
【摘要】所谓核心素养指的就是学生应当具备的，可与自身发展及社会发展需求相适应的相关品质及关键能力。在当前的初中数学教学工作中，学校教育除了注重学生的数学成绩及数学学习能力外，还应当帮助学生建立解决问题的能力，养成自主学习的良好习惯，为学生打造丰富的教学情境，启发学生对数学问题的思考，引导学生积极寻找解决数学问题的方法，激发学生在数学学习中的主动性，从而促进学生核心素养的发展，为初中数学教学有效性的提升奠定基础。
【关键词】核心素养初中数学教学实践
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-104-01
1提高数学学科教学方式的多样性
核心素养概念放在初中数学的学习中，可以理解为学生通过对数学知识的学习和实践，所形成的系统的数学知识体系，并通过所掌握的知识进行列举、归纳、总结等方法，实现独立解决数学问题，提升数学思维的能力。教师在开展初中数学教学时应当注重多样化教学手段的综合应用：一方面，结合初中数学的教学主题、教学目标、教学内容，选择适宜的教学手段，综合应用多媒体教学、情境教学、问题式教学、项目式教学、翻转课堂等多种形式，以实现教学目的，提升学习兴趣为目标，科学进行教学设计；另一方面，关注学生的学情与学习需求，在教学工作的开展中关注学生的状态，注重通过多样化教学手段的综合应用引导学生在数学学习中进行积极的独立思考与大胆的实验探究，加强自主学习、合作探究、归纳总结、沟通协作的能力，通过数学学科的教学工作实现学生的综合发展。
在初中数学九年级上册《一元二次方程组》一课的教学设计中，教师可以借助微课教学在课前将教学资料与教学视频提前在学习群中进行发布，请学生提前预习本课程内容，而后在课上结合小组探究的学习模式，以一元一次方程组的学习方法为指导，开展合作探究式学习，而后学生可以通过自主设计一元二次方程组的应用题的方式检验教学效果，发挥自主思考能力，教师可以通过同桌互相解答对方设计的问题的方式，检测学生们对一元二次方程组这一课程学习的效果，同时还可以活跃课堂氛围，启发学生的思考。
2以贴近生活的方式开展教学
基于核心素养的初中数学教学工作，强调引导学生通过数学的学习，掌握学科必备的知识和技能，培养解决问题的时间能力。数学存在于我们生活的方方面面，生活中的很多现象，都可以用数学知识进行解释，很多中的很多问题，都可以用数学知识加以解决，一方面，应用生活化的教学案例，结合常见的生活事物和现象，引导学生思考生活案例中包含的数学现象与数学知识，并尝试利用数学知识解决生活问题；另一方面，运用生活案例创设生活化的教学氛围和教学情境，创设平等、开放、自主的教学环境，以生活案例进入教学，拉近与学生之间的距离，激发学生对数学知识进行探究的兴趣，从而有效提升数学效果的有效性。
3创新设计数学作业
初中数学作业的设计是初中数学教学中的重要部分，数学作业既是帮助学生转化课堂知识，加深记忆的重要形式，也是提高学生转化与应用能力，发展核心素养的重要手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中数学作业应从三要素出发进行创新设计：
3.1目标导向的作业设计
初中数学作业的设计目标应当以核心素养培育为基，将知识与能力的提升，学习过程与学习方法的掌握，趣味和态度的表现等方面融入作业设计思路中；
3.2内容导向的作业设计
初中数学作业一方面要兼顾基础数学知识的扎实掌握，帮助学生在脑海中形成整体、系统、全面的知识网络，另一方面要在此基础上注重对学生数学思维和数学素养的培育，以启发性和开放性的问题引导学生在完成作业的过程中进行主动积极的思考，并帮助学生在循序渐进的过程中不断提升能力；
3.3评价导向的作业设计
初中数学作业的评价主要通过对作业完成的标准化评价标准来实现，其中涵盖了作业批改、学生作业所反映的学 情、作业反馈、作业的修正及再反馈等环节，教师应当通过一系列的规范化流程发现学生在初中数学学习中的问题和难点，帮助学生发现自身在数学中的问题，针对性的调整学习方案。
4开展丰富多彩的数学实践活动
数学是一门理论联系实际的课程，学生在数学课本中学到的知识，需要在实践活动中加以验证，一节数学课只有短短45分钟时间，教师能够讲授的知识和学生能够吸收的内容都是十分有限的，初中数学教学工作的开展，应当充分结合课上与课下的时间，开展提供丰富多彩的数学实践活动，通过学生的积极参与，引导学生发现数学世界的奇妙之处，从而促进学生学习兴趣的提升，带动探究能力的培养。教师可以通过互联网平台，成立趣味数学小组，为学生提供自主交流数学知识，发起数学活动的平台，定期组织和开展奇妙数学探索活动，通过这些活动加强师生间的交流与同学间的沟通协作，加强数学知识在学生生活中的应用，通过实践活动的开展开拓眼界，增长见识，促进个人核心素养的发展。
结束语：
核心素养的培养是新课程改革深化开展的重要内容，是未来教育发展的方向，是培养具备综合能力及社会竞争力的重要手段，因而，教师在日常教学工作中，应与时俱进，以全新的教育理念及教学方法为基础，引导学生数学学习能力的形成，促进自主学习习惯的养成，从而有效提升教学效果。
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论文作者:龚淑惠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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