徐传阳 广东省东莞市麻涌中学 523000
叶圣陶曾经这样对“语文”做过定义：“语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的话叫口头语，写在纸面上的叫书面语。语就是口头语，文就是书面语。把口头语和书面语连在一起说，就叫语文。”
这个定义无疑揭示了语文教学的根本任务，那就是发展学生的语言表达能力，这是语文教学最值得关注和不断探索的事情。
一、尝试构建“学生语言能力发展主导式”的阅读教学模式
1.我的阅读教学基本理念：
（1）以学生的语言思维和表达能力发展为主导性教学目标，一切课堂教学活动都围绕着学生语言思维的发展和表达能力的提高而开展。
（2）摒弃对文本支离破碎的讲解，引导学生以语言为桥梁，把握文本的重点信息，高效地解读文本；以适合的言语方式与文本、作者、其他读者进行多层次的对话。
（3）把课堂还给学生，将课堂作为学生语言思维和表达能力的训练场，让学生参与课堂的全部学习活动，用他们自己的语言智慧推动学习活动有序开展。
2.我们的基本教学步骤：激趣阅读－整体感知－捕捉语言－品读对话－模仿积累－创新运用。激趣阅读：激发学生的阅读兴趣，引导学生积极自主地进行阅读作品。感知理解：学生在自主阅读中感知文本的内容，并通过思索获得对作品思想主旨的认识。捕捉语言：学生捕捉作者用以表达思想情感而精心设计的词语、句子和段落，通过这些语言把握文本的重点信息和精华信息，为深入探索和对话作准备。品读对话：学生对捕捉到的语言材料进行品读，从表达题旨情境和表达方法关系的角度进行品读，即它表达的思想内容和情感是什么，为什么要这样表达。模仿积累：选取作品中典型的语言材料进行仿写训练，积累和掌握有价值的语言表达技能。
二、开展口语表达活动，促进学生口语交际能力全面发展
1.主题型口语表达活动。给定某个主题，按主题要求进行口语表达活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每周举行一次，组织全班同学参与，每位同学表达的时间为3到5分钟，自第一学期到第四学期依次组织如下主题型表达活动：
（1）第一学期主题：介绍。①人物介绍：自我介绍和介绍给自己留下深刻印象的人。②物品介绍：介绍自己拥有或观赏过的工艺品、熟知或喜爱的某种食品、喜欢的书刊。③场所介绍：介绍自己的家乡、校园、参观过的名胜古迹。④技艺介绍：介绍一种自己熟知的技艺。⑤事件介绍：介绍国内外某件重大的事件。
（2）第二学期主题：开场白。①集会开场白：主题班会开场白、运动会开场白、文艺晚会开场白、诗文朗诵开场白及成人典礼开场白等。②教学开场白：根据本学期语文教材篇目设计开场白。
（3）第三学期主题：宣传和评价。宣传：包括各种公益思想宣传，如尊老爱幼宣传、见义勇为宣传、遵纪守法宣传、保护环境宣传、保护传统文化宣传、诚实守信宣传等。评价：包括评价人物、事物，评价人物又包括评价古今中外名人、评价身边的人物、自我评价；评价事物包括评价文艺作品、物品等。
（4）第四学期主题：演讲和评论。演讲：设计各种主题演讲。评论：主要是时事评论。
2.“生活语言秀”表达活动。学生依据自己的生活积累自主确定交际主题、自主设计语言表达参与表演。每学期组织一次生活语言秀，每次活动时间为一节课，可以一个表演一个主题，也可以多个学生合作表演一个主题，要求表演逼真，反映生活，语言运用符合语境，并按一定标准给节目打分评价。交际主题范围包括倾诉、祝贺、鼓励、安慰、送别、批评、推销、还价等。
三、扎实开展各类写作活动，提高学生书面表达能力
1.训练方式：
（1）按篇幅长短分，有微写作、小作文和大作文三大类。微写作是指二十字到一百字的写作训练，包括“言论”写作、短信写作、广告语写作、标语口号语写作、对联写作、短评写作等。小作文是指一百字以上六百字以内的写作训练，包括小故事、随笔、小品、广播稿、诗歌、歌词及片段作文等。大作文是指八百字以上的写作训练，包括叙事文和议论文。叙事文又包括小小说、短篇小说、叙事散文等。议论文则包括正论文、驳论文、时事评论、读后感及翻调作文（采用逆向思维，与所阅读作品唱反调的作文）等。
（2）按内容风格特点分，有诙谐轻松类写作、抒情深沉类写作、犀利泼辣类写作、平和亲切类写作及典雅庄重类写作等。
2.训练时间：微写作每天一次。小作文每周一次。大作文每学期四至六次。此外，训练的时间可以延伸到寒暑假，取消试卷练习类的假期作业，代之以上述写作任务。
3.作品展示：编辑班级优秀作品集，微写作作品每月编辑一集，小作文和大作文每学期各编辑一册。编辑工作组织学生自主完成。当学生在语言的王国里走向自由，根据自己的需要用语言工具进行深入思考和索求，并能清晰流畅地表达自己的想法和情感时，高效课堂也许就不再是一句空话了。
参考文献
[1]张定远 主编 《中学著名语文特级教师教育思想精粹》.语文出版社，1999年。
[2]孙春成 编著 《中学语文课堂创新教学模式》.中山大学出版社，2003年。
[3]张正君 著 《当代语文教学流派概观》.中国社会科学出版社，2000年。
论文作者:徐传阳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
标签：语言论文; 开场白论文; 主题论文; 自己的论文; 学生论文; 评价论文; 能力论文; 《中小学教育》2018年2月总第304期论文;