有担当的校长才能赢得老师的信任
邓文圣 （江苏海安大公教育中心）
［摘 要］ 湖南女教师因罚站学生被带入派出所数小时，尽管有派出所副所长家长的公权私用，恣意妄为。但有一个问题我们不宜忽略，那就是校长的职责担当，如果校长肯于为教师鼓与呼，替教师维权，绝不会有闹剧的发生。作为校长，虽然“话语权”不是太多太强，但关键时候要拿出坚守良知的勇气，做好教师坚强的工作支撑。对家校矛盾，要主动介入设法调和，不能让教师自己去单兵作战；对恣意侵害教师权益的情况，该坚持正义时要敢于“挺身而出”——路见不平一声吼，让公正的阳光烛照到教师的灵魂与生命。
［关键词］ 校长担当；教师权益；依法治校
近日，湖南女教师因罚站学生被带入派出所数小时一事，在网络上炒得沸沸扬扬。“一进派出所就被直接关押在审讯室，一待就是七个小时，全程被人监视！限制人身自由！没给过一口水，一粒饭……”看到女教师的含泪诉说，广大教师尤感心寒——一个小小的派出所副所长就敢如此公权私用，用野蛮对待正常实施教育行为的老师，“尊师重教”是真的吗？不过，这种悲叹是多余的，正义的呼声不断刷屏，对涉事副所长给予记大过处分、免职调离的迅即处理，还是让人们看到整个社会正能量在聚集，公平正义依旧是当代的主旋律。
然而，在众人纷纷指责“副所长”恣意妄为，在媒体重申党员干部要权为民所赋，“要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私”的时候，我却想到了另一个问题——校长的担当。
此次事件，学生迟到，老师怎样处理，如果不涉及违反国家法律法规和违背社会公德，都属于教育方式方法的范畴。家长对处理有异议，可以通过与学校、老师沟通的方式来解决。即使不能达成一致，还可以向教育主管部门反映或者投诉举报，这才是正道。可是，身为派出所“副所长”的学生家长，应该懂得不少法律常识，却无视教师的基本人权，无视法律威严。在没有正当手续的情况下，公然用警车带教师去派出所接受审查，其行为显而易见是越界的，是违法的。对这种一眼就能看出端倪的事情，如果校长有基本的职责担当，就不会任由他们随便带走学校教师，哪怕他们硬性而为，校长凭个人或学校的能力无法掌控，也应该在第一时间向有关主管部门反映事实，为教师鼓与呼，替教师维权。那样，即使女教师被带走，也不会有被非法关押长达7小时之久的继续。
毫不讳言，我们现在有些学校的校长，或许是应对突发事件的能力不足，或许是思想上顾忌多多，在校长的职责担当上表现得差强人意，才使得各种伤害教师的事情偶有发生。这不，河南一位老师因为在班级群里发布了学生的作业情况，遭到家长的要挟；一名顽劣的孩子把队伍前面女生的裙子脱了下来，体育老师罚站了孩子，孩子妈妈反闯入学校把体育老师打了一顿……这些事件中，我们都没有看到校长“主持公道”的“影子”。作为校长，绝不应该只有“顾全大局”，而净让教师独吞“委屈”。我曾看到一个校长，当教师遇到困难时，他不但不帮助，还“巧”借家长的外力，对这位与之有嫌隙的老师趁机“下黑手”，那不仅是没有担当，说他是枉为校长也不为过。
当前，最让教师们顾虑重重的是家校矛盾。虽然大部分家长是通情达理的，但是就是有那么少数家长自以为是，他们误读“教育是服务”，认为孩子和家长是教师的“衣食父母”，教师应该像商场上商家对待顾客那样，一切围绕孩子和家长转。对孩子，只讲“保护”，很少或闭口不提孩子们必须遵守的“义务和纪律”，一旦孩子心有不“悦”，不管事出何因，都得教师认“罪”；对家长，只有“顺从”，不但要教师“心悦诚服”地接受一切指责，还要教师在言语或行动上“小心翼翼”，顾及家长的面子。否则，他们不是以投诉要挟，就是直接投诉出去，或者干脆直接打上门来，搅你个“天翻地覆”再说。致使教师在教育活动中“动不得”“管不了”“不敢管”，教师空有教育的责任，却没有教育的权利和环境。
可是，与某些家长的“强势”相对应的却是教育的“无原则退让”，一些教育行政和管理部门，常常从所谓的“稳定”考虑，喜欢先让教师和校长“背黑锅”，当“替罪羊”，再用金钱“买断”，只求息事宁人。于是，一些校长也学着能躲则躲，反应总是姗姗来迟。有报道，某学校校长为“眼不见心不烦”，躲避矛盾，特意把校长室搬到远离学生的偏僻的学校“后院”。曾经的北京某小学的“垃圾筐套头”事件，之所以有后来的“媒体发酵”，与学校当初试图躲避也不无直接的关联。
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所以，不管是民选校长，还是行政任命的校长，一旦确定担任这个职务，您就是学校的掌门人，您就得有职责担当，做好教师坚强的工作支撑。对家校矛盾，要主动介入设法调和，不能让教师自己去单兵作战；对恣意侵害教师权益的行为，该坚持正义时要敢于“挺身而出”——路见不平一声吼，让公正的阳光烛照到教师的灵魂与生命。
其实，在依法治教的今天，如果我们校长能有职责担当，凡事站在法治的层面去思考、决策，坚持把“家校矛盾”关进法律的“笼子”，以“法”律之，完全可以寻得一个双赢的结果。因为，关于如何处理家校矛盾还是有法可依的。如2010年执行的《中华人民共和国侵权责任法》规定“限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。”换句话说，学校不是一只承受无限责任的“筐”，什么都可以往里面装，只要你全心投入，尽到了教育、管理职责，那么就可以理直气壮地拒绝担负额外责任，即使偶尔管理不周全，那也只是要担负“管理失当”的补充责任，适用过错责任归责原则，学校教师该负什么责任不是学生说了算，也不是家长想怎么样就怎么样，自有法律给出公平的答案。
曾子说：“吾日三省吾身”。著名教育家陶行知先生坚持“每日四问”。古希腊哲学家苏格拉底感慨：“未经反省的人生是不值得过的。”但愿我们的校长们，都能扪心反思问一下自己——我做到了校长的责任担当了吗？我是学校教师的保护神主心骨吗？也许我们校长的“话语权”不是太多太强，但只要你在关键时候拿出坚守良知的勇气，担起该有的责任担当，尽个人最大努力不再让你的老师“跪着”教书。你一定会赢得信任，赢得支持，赢得工作上的一呼百应。
唐诗的模糊美初探 ……………………………………………………………… 王华琴，张青华，张 红（5．76）
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（责任编辑：刘莹）
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