-----场面描写在语文课本中的体现
黑龙江省农垦建三江管理局前进农场学校教师 唐金艳
场面描写，一要交代清楚场面的背景，二要在写好总体的背景上写具体，三要写出氛围，四场面描写要有顺序。这是四点永恒不变的主题。正因为有了这四点，才让场面描写具体可感，让人如临其景，其境。工作之后，毕业之前，所有的阅读经历使我深深的感到，语文课本中的场面描写才是具体而贴近生活的。
而初中语文课本中，《云南的歌会》是我最点赞的一篇文章，每每读来，总觉得回味悠远，不单单是因为那里独特的民俗，也不仅仅是因为那如歌的旋律，只为那一个个别样的场面描写，就足以让我沉醉其中。
在这篇美文当中，一共描写了三个场面，分别是山野对歌，山路漫歌，村寨传歌，每个场面都是典型当中的典型，经典当中的经典。在山野对歌这一场面中，着重写唱歌人，演唱者，工笔细描，烘托出活泼欢快的场面，汇出朴素动人的情境。在山路漫歌中，主要是描绘环境的优美，蓝蓝的天空，美丽的花儿，悠扬的鸟鸣声，在此环境下，自然动人的歌声，情趣动人，这是以环境来衬托人物。
而这三个场面中我最推崇的还是第三个场面村寨传歌，在这一场面中，首先烘托出了热闹的氛围，常言道，技巧固然重要，但真实氛围的有效设置才能称其为独辟蹊径，人数之众多，时间之长，歌声轻柔但却震撼，足以起到烘云托月之感。纵观这三个场面，字字句句充溢着对人、对艺术的品味与欣赏。让人感到生活是如此美好，人生如此多情。
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更惹眼的是本文注重点面结合，有全局的描绘，也有重点的刻画，宛若电影画面中的全景与特写，写出了云南歌会那鲜明的民族特点，丰厚的文化底蕴，这样赛歌的“点”与人人唱歌、集体传歌的“面”相结合，使内容更加厚实丰富，最重要的还是如此热闹之场面，竟然描写的顺序井然，让读者如亲临现场一般，丝毫没有杂乱之感。
不仅现代文如此，场面描写，古来有之，例如《口技》中的场面描写就堪称经典，譬如，文中开篇“遥闻深巷中犬吠”，便拉开了场面描写的序幕，把听众带入了特定的生活情境中，使听众的注意力自然被这一声声的犬吠所吸引，随即打破了深夜的寂静，真正的达到了以动衬静的目的，给听众以无限的遐想，更为后文一家人由妇人初醒到全家喧闹埋下了伏笔，也为下文续了势。不仅这一处如此，全文皆如此。
当然如果说将场面描写润色到极致的，还是周密的《观潮》，在 《观潮》中更是段段都是精彩的场面描写，文章开篇就从形、色、声、势四个方面进行正面描绘，多角度进行诠释，又以比喻、夸张的手法进行整饰，简短的如银线，玉城雪岭，如雷霆，吞天沃日几句，就把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势都美妙地表现了出来。接下来是水军演戏的精彩场面，参加演习的船只众多，阵势变化多样，技艺之娴熟，战斗之激烈，声势之浩大，撤退之迅速，一场复杂的演习活动结在烟消波静的静景上，动静相称，也为另一场表演埋下伏笔。另外弄潮健儿的英姿，观潮人数之盛，都突显出江潮和水上表演是多么的具有吸引力。各个场面都运用到比喻、夸张等修辞，即便是个别语句简洁的白描，也都形象可感，这样才有了壮观天下无的盛况，才有了海涌银为郭，江横玉系腰的壮阔。
这样看来，动静结合”、正面描写侧面描写相结合”、“详略结合”这三种描写方法，一直活跃在场面描写的舞台，加之开场气氛的烘托，描写顺序的井然，多种修辞的润色更加使场面描写增色不少。给读者以无限想象的空间，无限阅读的欲望。
在选入语文课本的古典名著中也不乏场面描写的耀眼明珠，例如学生们耳熟能详的鲁提辖拳打镇关西，三拳尽享其妙哉。鲁提辖是一个很聪明的人，他意在教训一下镇关西，所以拳打镇关西下手很有分寸，有步骤地一拳打一个部位，很有节奏感。
而林冲风雪山神庙这个情节，其场面描写也是可圈可点，三处对风雪的直接描写更见作者的功底。
总之，作者在描写林冲的动作、感觉时，时时、处处皆有风雪的身影，对其人物作到了极佳的侧面烘托。
总之，不管是古人写的文章还是现代作者的佳作，场面描写都有效的装点着语文这座知识的宝库。因为有了场面描写所以才使语文这门学科更加丰富多彩，因为有了场面描写，才给描写这种表达方式赋予更深的内涵，因为有了场面描写，才留住了很多优美画面以永远的精彩。
论文作者:唐金艳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年7月
论文发表时间:2017/12/29
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