黄荣珍 广东省廉江市吉水中学 524471
【摘要】初中生处于重要的学习阶段，之所以这样说，主要是因为学生们不再处于小学那样懵懂无知的年龄,也不具有高中生那样高度集中的课堂注意力。所以,对于初中生思维能力的培养就显得格外重要。在语文教学中,教师要想有效的提高学生写作能力和语言表达等能力,首先需要培养学生良好的思维能力,因为这是其他能力形成的必要前提。为此,初中语文教师需要积极营造良好的教学氛围,使学生们能够主动地展开语文学习和思考,从而有效提高自身的思维能力。
【关键词】初中语文；思维能力；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-008-01
一、为何要培养初中生的思维能力
在初中语文学习中,思维能力有着非常积极的作用，其不仅能够在学生全面发展的过程中起到有效的作用，还能够促使学生自主学习能力的增强，让学生们可以更加高效的展开语文学习活动。而且，通过自己的独立思考，学生们可以获得关于语文知识点的更深入了解和掌握，并且能够进行对语文知识点的灵活运用。语文教师在对学生思维能力进行培养的过程中,应该强调自身教学方法的转变，让学生们受到良好教学方法的积极影响。在学生方面,这也能够促进他们语文思维的形成,同时,这也有利于师生关系的良好构建,促进语文教学效率的提升。
二、如何培养初中生的思维能力
1.转变教学模式,重视思维能力养成。语文老师应该针对学生思维能力展开有效的培养。首先，语文老师还应该积极转变自身的教学观念，充分尊重学生的主体作用，使学生们能够意识到自己在课堂学习中的有效价值。另外,语文老师还应该树立现代化的教学观念,摆脱传统教学观念给自身教学工作带来的负面影响。在评价学生的过程中,教师不能够过于强调学生学习成绩的作用,因为学生的学习情况可以从多个方面中反映出来,学习成绩只是其中一个部分。面对新课程教学理念的要求,语文老师需要灵活运用多种新型的教学方法,改变以往僵化的教学模式,使学生们能够在语文学习中充分发挥自身的学习主动性,进而促使自身思维能力得到充分的锻炼。在将新型教学方法引入到教学课堂中时,语文老师还应该掌握好实际的课堂教学情况,并在此基础上展开对教学方法的改变和完善,促使这些教学方法能够更好的适应语文教学,让学生们能够接受这种教学方法。其次,对于学生思维能力的培养,语文老师应该具有正确的认知,意识到思维能力对于学生全面发展的重要作用。
2.强调课堂活动,重视培养学生的非智力因素。对于学生而言,自身思维活动会受到社会环境的影响,相应的,语文教学环境也会在一定程度上影响学生思维能力的养成,并且,这也会关系到学生的学习情况。因此,良好教学氛围的构建理应受到语文教师的关注。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说，在语文教学过程中，需要进行相关问题的思考时，教师便可以组织学生们分为各个小组，让学生们在小组间展开对这一问题的思考和讨论。在讨论的过程中,学生们的学习氛围是非常强烈的,并且具有着很高的学习热情。在这一环节中,教师还应该发挥出自身的引导作用,为学生的讨论活动指引方向,促使学生们能够展开有效的讨论和思考。对于学生而言,这种学习方式也有利于自身思维能力的形成。另外,在展开对学生们的阅读教学中,教师也可以选出一些具有代表性的题型,并针对这些问题进行同学生们的讲解,让学生们能够在教学过程中学会如何分类和总结,这样一来,也能够促使学生们思维水平的提升。
不仅如此,学生非智力因素的培养也应该受到语文教师的重视。虽然说,学生的智力是与生俱来的,无法做出后天的改变,但是非智力因素的提高还是有效果的。面对新课程的改革,语文教学目标涉及到多个方面的内容,比如说情感、态度等等,其中,学生非智力因素的提高也应当受到教师的重视,这关系着学生思维能力的养成。所以，语文老师首先应该掌握好学生的特点和兴趣爱好,以此为前提展开对有效培养学生的思维能力。例如，在语文作文教学中，对于学生所写出来的文章，语文老师需要进行认真的阅读和分析，之所以要这样做,主要是学生所写出的文章可以在一定程度上反映出自身的非智力因素。由此一来,当学生们掌握好学生的非智力因素后,便可以促使学生思维能力的有效提高。
3.掌握思维方法,构建有效的语文情景。为了有效培养学生的思维能力，语文老师必须要用到各种的思维方法,因为只有这样,才能够进行对学生的有效引导。面对这一情况,语文老师首先需要让自己正确认识思维能力的形成方法和使用方法。另外，语文老师还需要充分结合教学内容，促使学生们正确的认识到思维方法的形成,并进一步指导学生们掌握这些思维方法。这样一来,在学习过程中,学生们便能够灵活的运用这些思维方法,从而展开对相关语文问题的有效思考。与此同时,语文教师还应该学会灵活运用语文教学资源,以此来构建有效的语文教学情境，使学生们能够在良好的环境中展开有效的学习。而且,对于学生而言,在良好的语文教学情境中学习,有利于他们理解和掌握相关的知识点,并且调动他们的语文学习兴趣。
总结
综上所述，在初中语文学习中，学生必须要时刻认真，掌握好这一门学科所需要学习的内容和技巧方法。只有这样，学生们才能够为其他学科的有效学习提供良好的保障，所以说，语文教师在展开对学生们的教学时，就应该强调对学生思维能力的培养。只有培养好学生的思维能力,才能够促使学生们有效发挥自身的潜能,并逐渐成长为优秀的人才,满足社会和国家的需求。当前情况下,我国教育改革的重点内容中包括对学生的创新教育,面对这一教育要求,初中语文教学面临着更大的挑战。因此,学生思维能力的培养必须要贯彻于语文教学过程的始终，落实到语文教学工作的各个环节。
参考文献
[1]俞天文.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].中学课程辅导：教师通讯,2018,000 (003).
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[5]邹甘泉.初中语文教学中学生思维能力的培养策略[J].人文之友,2018,(19).
论文作者:黄荣珍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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