服装专业（营销方向）《形象设计》课程设置研究
李 雯1，赵善兵2
（1.广西纺织工业学校，广西 南宁 530007；2.广西工业技师学院，广西 南宁530031）
【摘要】 对中职服装专业（营销方向）《形象设计》课程设置进行了研究分析，通过该课程设置思路、课程开设的重要性分析和课程教学内容及要求等方面的分析，对《形象设计》课程的设置有了初步的规划与付诸实施。
【关键词】 服装专业；形象设计；课程设置
我国经济的快速发展，物质生活水平的提高，让人们会更关注自身个人形象，更注重穿衣打扮。人们的穿着打扮、形象举止时刻都在向他人传递着种种信息——年龄、身份、职业、受教育程度、社会地位和经济背景等等，这些信息综合构成了自己在他人眼中的形象。良好的形象不仅能给他人留下更好的第一印象，还有利于学习、工作与生活。
有需求就会有研究，中职服装专业学生主要从事服装的设计与销售类工作，对顾客需求要有更深入的了解，才能更好地服务顾客，达成销售。中职教育与企业岗位接轨，区别于高中教育，在服装专业（营销方向）中开设《形象设计》课程，有利于学生毕业后的岗位需求。
1 《形象设计》课程内容设计思路
《形象设计》课程作为服装专业的一门专业课程，按照服装销售、服装设计不同工作岗位对毕业生的具体要求而设置。以形象设计行业岗位能力需求为主线，构建任务式教学课程，以岗位能力为核心组织课程内容，让学生通过专业拓展课程与形象设计诊断、装扮实践模拟具体任务，使其理解并掌握人的着装色彩、风格、体型诊断、化妆技巧和个人形象装扮等技能，逐步形成相关职业能力。
2 《形象设计》课程开设重要性
《形象设计》课程是中等职业学校服装设计与工艺专业（营销方向）的一门专业课程，是从事服装设计、服装导购、服装陈列、服装色彩搭配和形象设计师等岗位工作的专业拓展课程。在服装专业开设《形象设计》课程有利于学生更好地学习专业知识，与其他课程嫁接，拓宽就业方向。
大丫学的是美容美发专业。学校里很多的女同学都学的是这种专业。大丫很胖，是个早熟的女孩子，胸部像中年妇女那样满不在乎地挺着。大丫曾有过不幸的经历，读中学的时候，她本来是一名学习与品德都很不错的少女。后来，发生了意外，从此她自甘暴弃了。这一点，稍后我再讲。
在高精度型钢结构的生产中，要将型钢全轧程划分为小段组合，并构建多个型钢轧制的数值模拟模块。之后在用户图形界面中进行模拟模块的分类整合，主要型钢数值模拟模块有：二辊及多辊孔型轧制、万能轧机、多机架连轧、道次时间间隙、除鳞辊道和控制冷却等模块。对于方形轧件轧制的网格畸变问题，通过使用逆向软件构建数字化与温度模型，来完成高精度型钢结构形状与温度场的传递活动。全轧程热力耦合数值模拟系统中，主要包括小型线、中型线和大型线3部分，该系统能够完成对多辊孔型高精度型钢的轧制工作。用户可通过图形界面，查看相应的轧件尺寸、轧辊与轧件温度、辐射系数、水平辊与立辊等生产数据信息。
2.1 拓宽服装设计专业（营销方向）就业面
《形象设计》课程研究主体是人，研究人的穿衣打扮及妆容，运用科学的方法将人体的肤色与人的体型和服装妆容进行分析，能够帮助消费者找到更加适合的服饰搭配，凸显自身的形象特色。课程内容设置以色彩风格为主线，结合色彩、风格内容分析女士八大季型与十大风格以及男士的四大季型与六大风格。
2.2 辅助提高服装销售能力
《形象设计》课程主要是从人的着装色彩与风格两方面详细分析不同人的穿衣打扮原理，研究人体色、人体风格、体型与服装的关系，将服装搭配联系到不同的人体肤色与气质。通过本课程的学习实践，提高学生的审美意识与装扮能力，提高个人形象。
2.3 提高学生的审美意识和个人形象
服装设计专业（营销方向）从业方向大部分为服装销售，《形象设计》课程的内容能够让学生更清晰地认识顾客的风格与色彩季型，与销售服装款式色彩快速匹配，帮助顾客更准确地选到合适自己的服装，提高服装购买效率，提升服务质量，从而能提高销售业绩。
3 《形象设计》课程教学内容和要求
《形象设计》课程的学习实践能提高学生装扮能力、形象打造能力和服饰搭配能力，能更好地分析顾客需求，与其他专业课程知识嫁接后，让学生能更好胜任服装品牌导购员、服装搭配师、形象设计师、服饰陪购师和衣橱整理师等岗位，让学生能有更多的岗位选择，拓宽学生的就业面，让学生有更宽的平台表现自己。
《形象设计》课程从形象认知、色彩、风格、男士装扮、化妆及整体造型6个项目安排课程内容，共计14个任务，教学课时64课时。具体安排见表1。
表1 《形象设计》课程安排内容
4 《形象设计》课程教学效果评价
《形象设计》课程已在服装设计专业（营销方向）开设多年，教学评价依据多元化的原则性要求，将过程性评价和终结性评价方式相结合，以多元化的方式实施评价。考核过程中，对实践性教学环节进行考核，将学生自评、互评和教师点评以及过程考核和结果考核相结合，同时注重学生的职业素质和专业能力考核。突出过程评价与阶段评价，结合课堂提问、模拟活动和阶段测验等进行综合评价。注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。从就业反馈情况来看，该课程有助于就业，学生在工作环境中能更加认识到该课程的重要性，
5 结语
《形象设计》课程设置是集美学、色彩、风格、化妆、服装于一体的综合性课程，是对一个人从内到外的全方面的塑造，以达到人物特质与服装的完美统一。所以在中职服装专业开设本课程非常有必要性的，有利于服装专业学生的专业发展及满足专业需求，与其他课程嫁接能帮助学生更好地掌握专业技能，培养学生的创造能力与实践能力。
以知网上的论文文献为基础，对酒店相关的研究进行总结得出，国内外对中高端酒店的研究，单体酒店方面主要从人力资源、营销、规划设计等内容展开；对于区域中高端酒店的研究，主要从空间分布、酒店业发展现状、发展趋势、酒店满意度等方面的研究。国内外对中高端酒店的研究，大致经历了从定性的探索研究逐步发展到定量的分析研究历程，研究的角度越来越趋于多元化，研究的技术手段越来越趋向科技化。
Doi： 10.3969/j.issn.2095-0101.2019.11.064
中图分类号： G712
文献标识码： A
文章编号： 2095-0101(2019)11-0145-02
收稿日期： 2019—10—17
作者简介： 李雯（1986— ），女，江苏盐城人，广西纺织工业学校服装系讲师。研究方向：服装教学。
标签：服装专业论文; 形象设计论文; 课程设置论文; 广西纺织工业学校论文; 广西工业技师学院论文;