摘要：教学的目标之一就是帮助学生学会将学到的知识运用到生活中去，同时将教学与生活相结合也可以让学习变得更加生动和丰富，吸引学生的学习注意力的同时，也能引导学生关注生活。因此，本文就将以高中化学教学生活化为切入点，谈一谈如何将教学与生活相结合。
关键词：高中化学；生活化；策略；教学
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-054-01
化学是一门自然学科，但是仔细观察我们身边的东西就会发现，生活中的很多东西都与化学有关系，化学与生活是分不开的。但是在传统的教学中，教师并没有为学生介绍化学与生活之间的密切关系，很多学生都觉得学习化学与自己的生活没有什么关系，在不断的学习中逐渐失去了对学习化学知识的兴趣。因此，为了提升学生对化学学习的兴趣，教师在教学中加入生活化元素迫在眉睫。
一、高中化学与生活相结合的意义
1.可以激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的教师”这个观点相信不需要笔者多加解释，读者就知道具体原因了。[1]化学是一门自然学科，其中的许多观点和理论都是无数化学家在一次次的观察和实验中总结出来的，也因此，化学与自然、与生活是息息相关的。将生活元素带入到化学课堂中，一方面可以调动学生的学习积极性，让学生从学习中感受到化学的精妙；另一方面也可以促使学生去探索化学的奥秘，体会科学研究的艰苦。
2.培养学生的社会责任感
高中时期，学生的各种价值观念都还处在塑造阶段，在这个时期，对学生进行社会责任感的培养十分重要。将化学教学与生活相结合就是一种很好的培养学生社会责任感的方式。我们都知道，在日常生活中，很多东西都与化学有关，化学的运用便利了人们的生活，却也带来了一些不好的地方，比如污染。通过向学生介绍生活中的化学产品，再像他们展示化学污染带来的危害，就可以很自然的让学生对保护环境产生认同感和责任感，并逐步形成可持续发展的思想。同时，我们还可以为学生介绍一些历史上著名的化学人物，让学生体会科学发展与个人以及社会之间的联系。比如，我们可以为学生介绍侯德榜先生的生平，展示侯先生的高尚情操的同时，也为学生普及了爱国教育。
3.要培养学生的生活技能
现在的很多学生都是独生子女，大多数的时间都花费在学习上，一些基本的生活技能可能掌握的都不是很熟练。[2]将生活融入到化学教学中的意义之一就是帮助学生掌握生活技能，教会他们如何运用知识解决生活上遇到的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们在进行生活化教学的时候可以设置一些生活情境，让学生在具体情境下学习知识，也可以引用一些生活中的案例为学生介绍化学物质的运用。
二、生活化教学的一些措施
1.利用学生的生活经验
我们的日常生活中有很多有趣的科学现象，乍一看好像与化学关系不大，但其实深入探究之后我们就会发现，其中蕴含着丰富的化学知识。因此，我们在进行高中化学生活化教学的时候，需要为学生介绍一些生活中的科学现象，再结合书本知识解释一遍，这样既可以帮助学生学会从生活中发现并了解化学知识，也能让学生在学习知识的时候想到生活中的现象，加深记忆。比如，我们在教学臭氧这部分内容的时候，就可以通过生活中的自然现象为学生进行解释。在生活中，打雷、下雨之后我们总会觉得空气清新了许多，这就与臭氧有关系。我们可以在课堂上引入这个自然现象，让学生观察打雷、下雨之后空气和环境的变化，在学生思考和讨论之后引出臭氧的内容，告诉学生雷电将氧气转化成为了臭氧的原理，并详细的描述臭氧对于净化空气和消毒的功效，让学生明白这个自然现象背后的原理。
2.拓展生活类素材
为了让生活化教学有更显著的效果，我们在教学的时候需要挖掘更有价值的生活素材，生活素材的可供挖掘空间越大，它对生活化教学的帮助越大。教师可以根据教材的内容联系生活实际，找出更多的生活素材，并对素材进行提炼，引导学生对这些素材进行拓展。比如，我们在教学乙醇的知识时可以引出白酒的成分知识，让学生运用生活素材对该问题进行探究性的学习，加深学生的科学素养。
3.布置生活化的作业
为了让学生的生活化学习更加深刻，让学生对化学知识掌握的更加全面，我们需要为学生布置一些作业，通过生活化的作业培养学生对化学知识的运用能力。像是小的社会调查这种方式可以让学生有目的性的去研究生活中的化学现象，对培养学生的思维能力和解决问题的能力都有重要的意义。比如，我们可以开展一次重金属回收的调查作业，号召班级学生都参与其中，要求学生针对“重金属回收”这个主题设计一个调查计划，并按照计划完成作业。这样，学生不仅可以学到化学知识，也能锻炼自己的组织能力和协作精神。
三、结束语
从上文就可以看出，生活化教学对高中化学教学的帮助是很显著的，它可以帮助学生掌握一些原本很抽象的化学知识，也能培养学生解决问题的能力，促进高中生的全面发展。同时，生活化教学对化学这门学科的促进作用也是很大的。它可以有效提高化学的教学质量和效率，让化学变得生动有趣，推动高中化学的发展。
参考文献：
[1]朱坤.论高中化学教学生活化策略[J]. 高考, 2019(17).
[2]佘海红.论高中化学教学生活化应用策略[J]. 中学生数理化（教与学）, 2019(1).
论文作者:马月娥
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月4期
论文发表时间:2019/11/20
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