摘 要：通过对班主任工作性质的分析和思考，结合自己带班多年的经验、实例证明，班主任素质的提升是班级管理的金钥匙。
关键词：师德人格 爱的能力 爱的境界
班主任是世界上级别最小而且是最不具有任何行政内涵的主任,然而他却肩负着世界上最神圣的职责,他是美好心灵的塑造者、健康个性的培养者、影响学生人生的决定者。班主任作为知识、能力、思想的传播者，还承担着社会上最神圣的使命,那就是需要我们用实践去构建学生圆满的精神世界,用智慧去提升学生生活的意义和生命的价值。正是基于这一点,作为班主任要适应新世纪教育急速发展的新局面,就要不断提升、完善自我的专业素养。
一、一名优秀的班主任要有良好的师德人格
班主任的人格魅力对教育教学的影响是不言而喻的，一个班级的班风,客观地说就是其班主任人格的放大。孔子曰:“其身正,不令而令;其身不正,虽令不从。”在平时的教学管理中我总是提醒学生用乐观的心态去面对生活中的一切。最近由于中考的临近，学习压力的增多，再加上一些生活中琐事的困惑，班内部分同学情绪很是消沉。针对此种情况，我引导他们：一朵带刺的玫瑰，乐观的人看到的是上面怒放的玫瑰，悲观的人看到的是藏在玫瑰下面的刺。用不同的心态去看待同样的事物，会得到截然不同的两种答案。希望生活中的他们都能做一个只看到玫瑰花朵的人。当时每个学生看上去脸上都是一副豁然开朗的表情，我想他们一定是深受触动。
二、作为一名班主任,要不断锤炼自身的语言
在与学生交谈中,语言的运用往往会产生双重的效果,它既可以激励一个人，也可以挫伤一个人。这就要求我们班主任在班级工作管理中不断培养自己的语言能力,学习运用语言的艺术，让自己练就一副铁齿铜牙的好口才。
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前段时间班内有一股不良的交往氛围，三个一群，两个一伙，且帮群之间不相来往，关系两天好得不得了，尤其女生，上厕所都要拉上好友，两天又“臭”得不得了。针对此种情况，我专门开展了一次主题班会：适当的距离是一种美！我告诉他们，南美洲有一种动物叫豪猪，它们身上长满了刺，冬天天气寒冷，它们相互挤在一起取暖时发现，挤得太近相互会扎着对方，让彼此受伤，离得太远又得不到温暖，最终它们找到一种最合适的距离，那就是既扎不到对方又能够让彼此得到温暖，这就是距离产生的美。我们与人相处也同样，要遵守这条距离之美的准则。果然，时间不长，班内的交往又趋于正常，班风也逐渐健康起来。
三、不断提升自身爱的能力、爱的境界
我认为:疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是一种神圣。对学生的爱在性质上是一种无私的、没有血缘关系的爱,这种爱是班主任教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。因此,班主任应该把爱心无私地献给学生，并坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生,以感染他们、改变他们、造就他们。
当然，在这个充满物欲的时代，外界的喧嚣和诱惑很难让我们静下心来，不断地在自己的专业领域中修行，但我想幸福这个概念很难界定，金钱、名利不一定能带给我们更多的幸福和快乐。只要我们安心享受自己的生活，不盲目地和别人攀比，生活中就会减少许多无谓的烦恼。有位参禅大师说得好：“导致我们痛苦的根源不是幸福太少，而是贪欲过多。”非洲有种猕猴，身手特别敏捷，人们平时很难抓到他们。但有一种特殊的情况，非洲人发现晚上只要在门口放上长颈的瓶子，在瓶子里面盛上一些米粒，第二天早上每个瓶子旁边准会栓住一只猕猴。原来猕猴把手伸进瓶子抓到米以后，手就取不出来了，在不断的挣扎中它们不知道只要松开手、只要丢掉手中的米粒就能让自己逃生，看来杀死他们的不是外界的技术，而是猕猴自己执着的贪欲。所以，既然命运已经将我们安排在教育这个岗位上,既然我们从事着班主任这份责任重大的工作,就让我们努力做好它,不断地保持职业的激情,不断地提升自己的专业素养,用完美的人格熏陶学生,用优美的语言感染学生，在帮助学生完善人格的过程中也塑造完善自己的人格素养。
论文作者:兰淑芳
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第83期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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