（江苏省如皋市如城健康幼儿园，226500）
摘要：任何阶段的教育工作的目标都是可以达到有效教学，高效教学，本文浅述了中等职业学校在基础会计这一科目上对教学策略进行的探索，通过分析中等职业学校学生的上课情况，发现学生上课出现的影响教学效率的主要行为。同时，基础会计是一门与社会接轨的学科，可以很好的应用到工作中，学校开设基础会计学科，也是在为社会企业培养大批可用人才，助推企业发展。
关键词：基础会计；中等职业学校；教学策略
对幼儿来说，体育游戏活动首先是自我表现的方式和途径。幼儿进行体育游戏活动，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，并符合终身教育、终身体育、素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用；还可完整教育体系，建立新的幼儿教育理念，促进教育科学飞速发展。在学前教育阶段，我们可以通过体育游戏教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。
如何有效的设计组织幼儿的体育游戏活动，我们可以从以下几点来进行：
一、应制定明确、可调整的目标
幼儿体育活动的目标对幼儿身心健康的发展与水平具有预先设定与规范的作用,也是衡量幼儿园体育成效的评价尺度。[《幼儿园教育指导纲要》在健康领域部分对幼儿体育的总目标作了明确规定,这是幼儿园教师制定体育游戏的具体目标时必须予以参考的重要依据,但也不能简单照搬,必须在分析本班幼儿具体情况、了解本班幼儿具体发展水平的基础上,如幼儿是否刚入园,幼儿哪些动作已经掌握较好、哪些动作还需加强练习等,再设定具体的游戏目标。同时,在体育游戏实施过程中,还要根据幼儿身体机能的适应程度或对动作要领的掌握程度,以及幼儿自身创造性发挥的程度,及时调整预先设定的游戏目标,以使体育游戏更适合幼儿发展的需要与兴趣。
二、激励幼儿主动、自信地参与活动
在以往的体育教学活动中，总有一部分幼儿当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失去了学习体育知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将体育活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，我设计了小步递进的“阶梯”，一些起步较低，由易到难的系列体育活动。活动中提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如：肩上挥臂投掷，我们将这一活动三个不同高度，幼儿可以根据自己的能力进行选择高度。这组活动的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地进行体育活动，在难度不高的自我表现中体验成功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
裁判、排头、主角等，使不同发展水平的幼儿都能满足自我表现的需要，树
三、应选择适宜、富有趣味的内容与形式
体育游戏的选择、组织不当容易产生运动负荷难以控制,容易产生伤害事故等负面影响,同时由于幼儿天性好奇、好动、好模仿,如果只是采取简单、呆板的游戏形式,也是难以激发幼儿参与的兴趣与热情的。因此,在创编和组织体育游戏时,要遵循幼儿的年龄和身心发展特点,把握好运动量,保证场地和器材的适宜性,同时还要注重体育游戏情节的构思,使游戏情节不仅符合身体锻炼的要求,而且符合幼儿的兴趣和认知背景,能够为幼儿留下想像和创造的空间,并具有教育意义。
四、应重视活动前的热身运动
众所周知,热身运动是一切体育运动之前必备的环节,然而教师们在设计和组织幼儿园体育游戏时,却比较忽视这一环节。热身运动可以活动肢体,滑润关节,促进循环,舒畅肌肉,使身体更好地适应接下来的主要活动。幼儿身体机能不及大人完善,因此对他们来说,热身运动环节更加重要。一般的热身运动包括头部、肩部、臂部、腰部、腿部、胯部、踝关节、腕关节的活动,有时根据需要还可以加入高抬腿、原地小跑步等动作。在具体的体育游戏中,幼儿哪个部位的关节使用频率较高、较强,在游戏开始之前就应增加这一部位的热身程度。如手推车的游戏对手腕的支撑力要求较大,因此必须对手腕关节做较多的热身,以免造成伤害。此外,热身运动最好能配以节奏明显且轻快的音乐,并由教师创编一些与游戏情节和内容相关的简单动作,将能更好地吸引幼儿的积极参与。
五、强调活动中的交往合作
许多体育游戏活动是需要合作才能完成的，如赛跑、接力、游戏等，因此我们应把个体创造和群众的合作紧密地连成一个整体。既要尊重个体发展，又要注重群体的交往合作。如为了在接力赛跑中让自己所在的那组获胜，每个人都要参与，一会是呐喊助威者，一会又变成参赛者，在这一过程中幼儿人人有任务，个个有责任，每个幼儿都是团体中的重要角色，他们在坚守自己“岗位”的同时，逐渐摆脱自我中心，分享合作的喜悦。
六、是要注重对孩子的观察
没有对儿童的仔细观察,就谈不上正确、有效的教育方法。在体育游戏中,教师要通过认真观察了解这项活动是否适合本班幼儿的发展水平;了解这项活动的器械、场景布置、规则等是否便于幼儿锻炼,并根据观察的结果及时调整活动的目标和方向、选择适当的器械与场景,以使幼儿能积极主动地参与到活动中来,得到有效的锻炼。根据幼儿喜欢冒险,对有一定难度的活动较感兴趣的心理特点,教师在观察中还要注意发现和及时捕捉幼儿的兴趣点,让它生成下去,并让幼儿在活动中挑战自我,得到进一步发展。此外,教师还要对本班幼儿进行个别化观察,对发展水平、能力不同的幼儿提出不同的要求,并有针对性地对幼儿进行个别化的指导,在幼儿有需要时能给予必要的保护和帮助。
总之，组织一个好的体育游戏活动十分不易，活动设计要以幼儿的年龄特点为前提，从兴趣入手，科学合理地选择教学内容，准备充足的材料和丰富的活动形式，鼓励幼儿积极探索。教师要进行适当的指导，才能取得良好的活动效果。幼儿是祖国的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人，幼儿身心健康的全面发展十分重要，具有深远的意义。
论文作者:王爱萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月下
论文发表时间:2019/4/4
标签：幼儿论文; 体育游戏论文; 这一论文; 自我表现论文; 目标论文; 游戏论文; 体育活动论文; 《知识-力量》2019年6月下论文;