陕西省清涧县昆山中学 曹锐锋
摘要：初中阶段是学生意识形态形成的重要阶段，因此初中教师要给予学生正确的鼓励和指导。在初中阶段教学中，道德与法治课是重要的组成部分，它在培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观众发挥着不可替代的作用。良好的道德与法治教育有利于提升学生的道德素养。本文对注重道德与法治教学中培养学生学习主动性策略进行了具体分析。
关键词：初中教学；道德与法治；学习主动性；培养策略
前言：在初中道德与法治教学中，教师教学重点不是向学生讲解理论知识，而是帮助学生建立科学的、完善的思维体系，提高学生自主学习的能力，实现道德与法治教学的目标。作为初中生学习的重要引路人，教师在道德与法治教学中为了培养学生学习的主动性要不断创新教学方式，制定科学合理的教学目标。
1.培养学生自主学习的能力
教师要积极改变传统的教学模式，鼓励学生自主学习，树立学生课堂学习的主体地位，使教学过程成为学生自主探究和自主学习的过程，进一步优化和改善学生学习方式。首先，教师要为学生创设科学合理的教学情境，为学生创造一个轻松的、活泼的教学环境和氛围，帮助学生树立学习的自信心。例如在学习《灿烂的中华文化》时，教师可以充分发挥多媒体设备的优势，给学生播放一些澳门政权交接和香港政权交接的视频或者图片，这样学生会更加真切的体会到我们国家在日益强大，进而培养学生的爱国情怀。其次，教师要加强与学生间的沟通和交流，拉近与学生间的距离，在实际教学中保持一个良好的状态，用自己的热情去感染学生，激发学生求知的欲望，为学生创造一个求知的环境和氛围。尊重不同学生的不同想法和见解，促进学生正确学习思维的培养，科学合理的评价学生的答案。教师要积极组织学生开展一些实践性较强的、具有一定创新性的教学活动，鼓励学生自主思考、积极动手操作，为学生自主学习能力的培养奠定良好的基础。最后，教师要将实际教学内容与生活紧密的联系在一起，拓宽学生学习的视野，鼓励学生个性发展，提升学生的核心素养,培养学生养成良好的道德品质，实现学生的创造性发展[1]。同时教师在实际的道德与法治教学中要充分利用校内和校外的教学资源，紧密联系生活，创新学生学习方式和方法。例如，教师可以鼓励学生利用网络技术收集一些与教材内容相关的资料，开展多种多样的专题活动，加强对学生政治知识应用能力的训练和指导，提高学生课堂学习的参与度。在相关政治活动课程结束后，教师要进一步丰富学生的情感体验，让学生深刻的认识到道德与法治课程的实用性、重要性和趣味性。
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2.增强课堂教学模式的灵活性，培养学生学习热情
在初中道德与法治教学中，教师要提升课堂教学模式的灵活性，开展丰富多样的教学活动，有效吸引学生的注意力，吸引更多的学生参与到课堂学习中，进而有效提升课堂教学的质量和效果。例如在对学生进行爱国主义教育时，如果教师仅仅单纯的向学生讲授课本上的知识，那么学生很难进行直观的想象，这样的教学效果也不会很明显。这时教师可以充分发挥多媒体设备的优势，通过图片、视频、音频等多样化的方式向学生展示历史人物和相关的历史事迹，让学生获得更加直观、深刻的学习感受，加深学生对爱国精神的认知程度。
例如，在学习与资源节约和环境保护相关的课程时，为了调动学生学习的主动性和积极性教师可以积极组织故事大赛，让学生收集或者编写一些与环境保护、资源节约相关的小故事，并且在课堂上讲述给其它学生，最后教师要对学生的表现进行科学、合理的点评，进而加深学生对相关知识的印象。除此之外，在初中道德与法治教学中教师要积极采用诗歌朗诵、知识竞赛等灵活的、有效的教学模式，这种教学模式的教学成本较低，很容易实现。在学校条件允许的前提下，初中教师可以带领学生参观当地的博物馆、纪念馆等场所，同时也可以组织学生参与一些社区服务活动和养老院的慰问活动，帮助学生形成良好的道德品质。
3.积极开展合作学习的模式，培养学生学习的兴趣
在初中道德与法治教学中，教师要利用合作学习的模式来调动学生学习的主动性和积极性。在课堂教学开始前，教师要让学生提前掌握和了解课堂要学习的知识，并且在课下进行积极的讨论和交流，提前思考教师在课堂上将会提出的问题，并且在课堂上进行高效的解答，进而提高课堂教学质量[2]。例如在学习《生命的韧性》时，教师可以将班级的学生分为若干个学习小组，并且在学习这节课前向学生提出相关的问题，鼓励学生收集资料，积极利用网络技术，相互配合，最终形成相关的学习材料，并且在课堂学习中向教师汇报。这样不仅可以培养学生学习兴趣，而且有利于学生更加主动积极的去研究和探索问题，为学生学习提供强大的动力。
结语：综上所述，在初中道德与法治教学中，良好的教学有利于培养学生自主学习的能力，提升学生道德修养，促进学生全面发展，实现教学目标。
参考文献：
[1]金红梅, 陈明英. 初中道德与法治课堂上合作学习问题及对策探究[J]. 新课程(中), 2017(10):103-103.
[2]海世智. 浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养[J]. 中华少年, 2017(28):14-15.
论文作者:曹锐锋
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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