《英语课程标准》（实验稿）明确指出义务教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主的学习能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的英语基本知识和基本技能，培养初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真正交际打下基础。为实现这个教学任务，在英语教学中，教师想方设法地为学生创设民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围，增强教学内容的新颖性和多样性，贴近生活，因材施教并力求教学难度水平适中，培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。同时，在教学中我也发现英语教学中还有一个举足轻重的环节，就是英语作业的设计类型及布置。我们都知道，作业是课堂教学辅助手段，合理安排、设计、布置作业，可以帮助学生进一步巩固和消化课堂上所学到的新知识，拓宽学生知识面，全面发展听、说、读、写能力，同时还可以帮助教师从学生的作业中发现自己的教学得失，完善和修改教学方案，查漏补缺，提高自己的教学水平。
一、 英语作业布置的策略
在英语学习中，学好英语必须勤奋，大量的背诵有助于学生提高成绩。读背固然重要，但是如果只是一味地记单词、背课文，时间长了，学生就会失去兴趣，感到枯燥乏味，只是应付教师的作业，使作业失去了其应有的作用。因此，科学地设计、布置，要有一定的策略。
1. 实用性
英语是一门实践性课程，学习它的目的是能在合适的情景中表达出来，为真正交际打下基础。因此，只有通过具体的实践活动才能有效地利用它，体会到语言的魅力和乐趣，激发学生学习的兴趣和热情。例如，教学牛津初中英语（7B） Find your way，给学生布置的作业是搜集一些常见的交通标志并能准确说出其含义，拓展学生的知识面。同时对学生还进行了安全教育，增强安全意识；还要求画一张自己所居城镇的地图，利用所学的有关问路和指点方向部分交际用语，身临其境，小组合作，编写、表演对话，这样既发展了学生的创新能力和交际能力，寓教于用，寓学于乐，而且体现了作业的灵活性、真实性。
2. 新颖性
提到作业，并不意味着只是写，可以根据所教学内容，在设计作业时，类型新颖、形式多样，激发学生的求知欲。在玩中学习，例如在教学 Fun with English 7B “Different Pets”，本单元的中心任务是描写宠物的特征、性格和生活方式。因此，在教学前布置学生观察自己宠物或喜爱的小动物一周。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆了解小动物的外貌特征和生活习性，并给自己喜爱的动物画出图片，包括外貌、特征、生活休闲的图片。学生们对此很感兴趣，积极准备。在教学时，很多学生先出示有关小动物的图片。再配上自己对小动物描写的文章，图文并茂，生动极了。这样的作业丰富了学生的生活，锻炼了思维，使学生在玩的同时也学习到了知识。
3. 层次性
由于部分学生缺乏自信心，错误的英语学习理念，不良的学习方法等，使学生出现了层次性差别。因此，作业布置要从具体出发，对具体人提出具体的要求，有的放矢，对不同学生分层次布置作业，使学习好的学生感到有更高的要求。如通过英语短剧表演、学唱英文歌曲、听英语广播、阅读英语报刊等途径提高英语应用能力。但对学困生减少作业量和难度，抓好基础知识并培养其学习习惯，调动其学习积极性。还要针对不同学生存在的薄弱之处，缺啥补啥。
二、 英语作业设计类型与布置
英语作业的设计类型可以分为三大类型：课前预习作业、课中随堂作业和课后家庭作业。
1. 课前预习作业
预习是学生主动学习的关键，通过预习，可以对所学的内容有所了解，提高听课的针对性，增强学习效果，有助于提高学生的自学能力。为了使预习起到真正作用。教师应对预习加以指导，引导学生在预习中，多思考、分析，带着问题去学。例如，自己预习、识记新单词，在学习新课文之前，告诉学生找出本课的知识点，并根据预习的课文内容，回答一些问题等。通过长期预习的实践，提高学生的自主学习能力和分析、综合、概括等能力，形成有效的学习策略。
2. 课中随堂作业
在新授课上完后，要布置针对本节课所学内容的作业练习，帮助学生巩固新学的知识点，检查教学效果，教学相长。但应注意以下几点：（1）多样性，教师要根据知识结构和特点，设计出填空、句型转换、单句改错、单项选择、阅读填空，造句子等各种巩固练习形式，全方位考察学生的知识掌握能力。（2）精练性，所设计作业并不在多，而要精。要针对学生易错误的知识进行练习，引起学生高度重视，使他们能够通过作业找到自己的不足，把知识转化为能力。
3. 课后作业
它是使用最常见的一项作业设计，在课堂教学结束时，会告诉学生Homework，这项作业是完全必要的。这样有利于巩固本节课所学知识、强化教学目标、突出教材重难点，及时掌握学生信息，查漏补缺，提高教学效果。在设计作业时，采用“要适量、重质量、查效果、速反馈”十二字方针。例如，牛津初中英语教材中，每单元都有话题和中心任务，课后就要求学生根据生活实际，进行话题描述，做到学以致用，提高听说读写各方面能力，培养创新精神。
总之，英语作业的布置要科学实用，合乎规律，这样我们的英语教学会锦上添花。
论文作者:王韶鸿
论文发表刊物:《校园英语(教研版)》2016年第6期
论文发表时间:2017/7/6
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