关键词：家园共育；幼儿；问题和措施
引言
在家庭和社会的双重影响下，家长的行为习惯会随着环境的不同而不同，幼儿园按着统一的教育方式对幼儿进行教育，通过家长和幼儿园相结合，可以让孩子的教育得到根本的保证，让孩子可以综合的发展。幼儿正处于心智不成熟，而且各方面都需要进行培养和教育，所以通过对幼儿的学习、生活以及道德方面都进行规范，让幼儿养成良好的行为习惯。幼儿园和家庭是塑造幼儿的两个重要的地方，也是培养礼仪、生活习惯以及自理能力的重要场所。只靠家庭教育或者幼儿园的教育对幼儿来讲都是不够全面的，会导致幼儿对社会或者生活存在脱节的现象。只有家庭和幼儿园共同努力，才可以让幼儿获得更好的教育，有助于培养幼儿良好的行为习惯。
一、家园共育的重要意义
在日常的生活中能够很清楚的看到，具有良好行为习惯的孩子都可以很快的适应陌生的环境，很快的融入到新的集体。因为这些孩子能更容易的与人进行沟通，有很好的沟通能力和自理能力。所以现代的教育中，培养幼儿的良好行为习惯是非常重要的教育内容。习惯的养成是长久打算，通过对幼儿的生活进行合理的规划，可以逐渐的培养成习惯。通过家长和幼儿园的共同努力，对幼儿进行监督和教育，为培养幼儿良好的行为习惯奠定基础。
二、家园共育存在的问题
1.家庭教育与幼儿园教育目标不一致
现代家庭的教育和幼儿园的教育存在目标不一致的问题。家长因为工作原因或者其它原因将孩子送到幼儿园接受良好的教育，通过幼儿园对孩子的统一化管理，对孩子进行慢慢的培养，在幼儿园的生活中不断地提高了孩子的自理能力，对自己的事情非常的积极，可以独立的完成吃饭，上厕所等。但是当孩子回到家里，因为长辈的宠爱和溺爱，让孩子在家里变得非常的懒散同时自己的事情不能独立完成，导致孩子在家里没有得到很好的教育，让孩子在幼儿园和家庭中的表现完全不同，长期如此，孩子会慢慢地转变为任性，自理能力差。所以要通过家庭和幼儿园共同协作，让孩子在家庭和幼儿园的表现保持一致性，可以促进孩子养成良好的行为习惯。
2.幼儿园的教育弱点
目前幼儿园的教育存在弱点，与家长的沟通比较少。很多的幼儿园没有重视家园共育的重要性，没有及时与家长说明孩子的表现情况，让家长对孩子的情况不清楚；还有幼儿园的教师可能比较内向，不善于和家长沟通，这样都会导致家长不能全面的了解孩子在幼儿园的表现，让家长不能及时的解决孩子在幼儿园遇到的困难，这样会影响孩子接受良好的教育。对于农村幼儿园来讲，教师资源少，教学条件十分有限，幼儿的教育会受到限制。还可能受到当地的文化影响，教师使用地方语言进行授课，这样会导致幼儿不懂教师的意思，会影响幼儿的学习能力和语言表达能力。
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3.家庭教育的不足
家长对孩子更注重成绩而忽略了孩子内心真实的想法，所以希望孩子可以全面的发展，利用业余时间增加一些兴趣班的学习，无形中给孩子增加了很多的负担，让孩子的学习压力很大，家长不能及时的发现孩子的心理动向，就会导致孩子表现不积极，长期如此，不能培养孩子的良好行为习惯，对孩子以后的发展起到了制约的作用。对于农村的幼儿，家庭教育就更加的薄弱，因为家长的文化水平有限，对孩子的教育不够重视，从而对孩子没有系统化的教育，会严重影响孩子的生长发育。
因此，单一的家庭教育和幼儿园教育中存在的问题要得到家长和幼儿园的重视，让家长和幼儿园的教育目标一致，才可以实现家园共育的方式。通过家长和幼儿园的共同协作，将家园教育做到理想化的标准，让孩子接受良好的教育，还可以把握幼儿最佳时期培养良好的行为习惯。
三、家园共育的有效措施
1.家园同步培养幼儿
幼儿园对孩子的教育方式和家庭完全不同，通过对孩子的作息时间进行规划，保证孩子在幼儿园期间作息规律性，促进孩子养成良好的行为习惯。但是回到家中，因为父母工作忙或者家庭琐事多的原因，疏于对孩子的管理，让孩子没有了规律性的生活，这对幼儿园培养的规律作息是起到了阻碍的作用。针对这样的问题，需要家长为孩子制定作息时间表，让孩子回到家中也是规律的做事，为培养孩子的良好行为习惯奠定基础。。对于农村的幼儿来讲，家长的教育十分有限，可以结合幼儿园的教育对孩子进行培养，教师要经常与孩子家长进行沟通，让家长可以意识到孩子良好行为习惯的重要性，从而增加家长对孩子的培养，实现家园共育的教育方式。
2.树立榜样的形象
对于年龄小的孩子来讲，学习能力和模仿能力非常强。通过对周边事物的观察会直接影响孩子的行为表现。所以，家长和幼儿园要成为孩子的榜样，在幼儿园里将表现好的孩子进行表扬，让孩子不断的学习好榜样的行为。幼儿对周围的事物都是非常好奇的，看到没有接触的事情都会非常的感兴趣，并且对表现出来的行为举止不断的模仿。因为幼儿还不能区别正确和错误的行为，所以家长和幼儿园要从根本上来对幼儿进行教育，帮助幼儿摒弃不好的行为习惯，多宣导好的行为举止，确保幼儿从小开始培养良好的行为习惯。
3.幼儿园教师的母爱式教育
当孩子开始走进幼儿园，对于家长和孩子都是特殊的时期，孩子要适应陌生的环境，也要适应离开父母的生活。这个时期非常考验幼儿园的教师，要帮助孩子度过焦虑期逐渐的适应幼儿园的生活，通过对孩子生活习惯的了解会慢慢的成为孩子幼儿园中的“母亲”。让孩子可以非常依赖于幼师，让孩子尽快的走进幼儿园的生活。家庭中会存在父母斥责孩子的现象，幼师要与家长经常沟通，确保孩子没有异常的表现。通过幼儿园和家长对孩子的实际情况进行及时的沟通，才可以有效的培养孩子的良好行为习惯。
四、结束语
综上所述，家园共育的方式是培养幼儿良好行为习惯的有效方式。通过家长和幼儿园的共同配合，不断的进行有效的沟通，确保幼儿在家庭和幼儿园中都得到良好的教育，对于城市和农村的幼儿教育目标要一致，注重从幼儿开始培养良好行为习惯，不断的加强家园共育，确保幼儿可以健康的成长。
参考文献
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论文作者:郭荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：孩子论文; 幼儿园论文; 幼儿论文; 家长论文; 行为习惯论文; 家园论文; 让孩子论文; 《教育学文摘》2020年第2期论文;