摘 要：随着信息时代的到来，大大地推进了多媒体课件在小学教学中的发展，给小学教育活动带来了新的生命力。运用多媒体教学有利于唤起学生进行创造活动的兴趣和愿望，有利于学生进行观察思考，促进教育教学的整合作用。在小学美术教学中运用电脑多媒体教学，有利于激发学生对美术的兴趣，陶冶学生情操，培养学生感受美和表现美的能力，更有利于提高小学美术教育的质量。
关键词：低年级 多媒体 美术教育 审美意识
我们认为，小学多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式、综合处理文、图、等信息的媒体，来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。它能够在一定程度上创设自主学习，主动建构知识意义的学习情境，激发学习者的学习动机，提高学习的兴趣。从某种意义上说，多媒体课件是帮助学生系统地建构知识及学生主动探索学习的桥梁与工具。
一、运用多媒体课件进行小学美术教学活动的优势
1.活跃课堂氛围，激发孩子兴趣。“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。传统的美术教学模式，教师出示范例——讲解范例——学生模仿——教师讲评，对学生来说，枯燥的形式缺少审美的感知，学生的作品往往千篇一律，依样画葫芦，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在学生的面前，学生在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。
2.发散性思维，培养创造力。当今的社会日新月异，对人提出了更高的要求，只会模仿，不懂创新的人要被淘汰，多媒体教学在学生创新意识的培养中有着无可比拟的优势。利用多媒体能突破时间和空间的限制这一特征，制作一个动画课件，通过声音的感受和图象的清晰，为学生提供创设了形象、直观的和谐情境，使学生思路开阔，想象丰富了，创造力也随之调动了。
三、多媒体教学在小学美术教学活动中的具体运用
1.引发学生创造的兴趣和愿望。例如：在教孩子如何画直线条，和弯曲的线条时，我选用了现有的课件《扭扭宝宝》。这个课件动态的演示了直线条变成了绳子，变成了蚯蚓，又变成了波浪，小鱼在海里游。形象而又生动的画面吸引了孩子的注意和画画的兴趣。调动了孩子的主动性。
2.帮助有效地进行主题整合。如：在《我爱我家》这一课中《画妈妈》这个活动的目标是通过说说、画画妈妈，让孩子感受到妈妈的爱，关心妈妈，爱妈妈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可见，这个活动不仅仅是让孩子会画妈妈，更多的是对爱的情感的激发。因此在活动的准备中我采用多媒体课件，将妈妈和孩子的照片做成ppt让孩子直观地看到了妈妈。让孩子说说自己的妈妈长得什么样？有的孩子说：“我妈妈的脸瘦瘦的，有的说我的妈妈胖胖的。”孩子还观察到了妈妈的发型，有的孩子说：“我的妈妈是长头发，我的妈妈头发是卷的而且是染发的。”孩子边说我边将妈妈的基本特征画下来。在画的同时有的孩子会说：我的妈妈也是这样的。”通过多媒体课件的再现不在身边的妈妈变得具体形象了。一个原本枯燥乏味的活动变得生动并且富裕了情感的寄托。
3.积累感性经验，提高审美意识。比如：一年级的美术活动《有趣的大树》，要求每组学生通过合作，利用多种材料制作四棵大树，从树上要体现出四季的变化。我们可以利用多媒体把四季轮换制作成动画形式：春天，天气转暖大树开始慢慢地从枝头冒出小芽，并逐渐长成绿叶，绿叶很快长大，到了夏天枝叶茂盛。秋天，树叶颜色慢慢地变黄，并从枝头一片一片飘落下来。冬天来了，树上只剩下光秃秃的树枝，天空撒下片片雪花，在枝头上积了许多白雪……同时加上教师贴切优美的讲解，使幼儿在几分钟之内就感受到了四季轮换及明显特征，丰富了关于四季树木的感性经验，提高了学生的审美意识，为最终的创作做好铺垫和准备，然后在教师的指导下利用各种方法和各种材料创作出了不同季节的大树，达到了理想的教学效果。
4.使美术活动更具游戏化、生活化。如：《蔬菜娃娃》是利用各种蔬菜的形状的特征装饰成有趣的动物。怎样引导孩子们大胆地想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒体的运用实现了这个想法。 制作好的蔬菜娃娃不能放置太久，否则会变形，因此必须在活动中让孩子欣赏怎样制作。但是教师现场制作蔬菜娃娃肯定需要较多的时间，而且只能欣赏到一种作品的制作过程我就实现将制作的过程拍下来，剪辑好。并将制作完成的作品制作成幻灯形式这样学生可以直观地看到形态逼真的蔬菜娃娃。最后，孩子们悬着需要的材料制作蔬菜娃娃。教师也将学生的作品拍摄下来播放出来，一起享受着成功的喜悦，我门还进行了一次最佳创意奖的颁奖呢！
多媒体手段带给我们许多的便利，但带给孩子更多的是知识、信息，我将会更加努力探索，让孩子受益更多，让孩子在信息化时代接受更多的信息化教育！在多媒体辅助教学的实践运用中，还使我深深体会到：开展多媒体辅助教学对教师提出了更高的要求。教师要制作教学软件，必须掌握动画制作软件或多媒体写作工具软件的运用，能较熟练地制作动画、填色、配音，建立交互。同时，由于制作软件需要大量的时间和精力，并且在反复实践反复修改下软件才会趋向完善，所以教师只有敬业爱岗才能顺利开展多媒体辅助教学。
论文作者:胡艳林
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第378期
论文发表时间:2019/10/9
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