美丽的金蔷薇，本文主要内容关键词为：蔷薇论文,美丽论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一位老教师曾经跟我讲过一个外国的小故事：
老水手莫里在海上漂泊了大半辈子。当他年老力衰回到岸上的时候，只能靠当清道夫过着贫困的生活。幸运的是，他收养了一个失去亲人的小姑娘——沙娜，给晚年孤苦伶仃的生活带来了一点欢乐和希望。
老莫里很爱沙娜，一老一少相依为命，过着清贫但却很幸福的日子。然而不久，老莫里却开始忧愁起来，因为按照当地的风俗，当女儿出嫁的时候，父母要送一朵金蔷薇花，这样女儿才会一辈子幸福。老莫里希望心爱的沙娜永远幸福，可是哪有钱去买一朵金蔷薇呀！
他想起了他打扫的那条街上，有几家手工艺作坊。通常，他总是把从这些作坊里扫出来的垃圾统统扔掉。从此，他便不再把从首饰作坊里扫出来的垃圾扔掉了，因为他知道，首饰匠工作的时候，总要锉掉少许金子的。
老莫里制作了一个小木筛，每天深夜，把首饰作坊的尘土簸来簸去。多少年过去了，他终于从尘土里筛出来一小把金末，恳请首饰匠打成一朵金蔷薇。
首饰匠显然是被老莫里的事情感动了。他使出了浑身的本领，精心地用金末打成了一朵非常精致的蔷薇。当老莫里用满是老茧的手掌颤抖着捧起它时，禁不住流出了幸福的眼泪……
这朵美丽的金蔷薇到底给沙娜带来幸福没有呢？老教师没有把故事继续讲下去，但是他却告诉我说：我们的教学也好比是老莫里的金蔷薇。
新课程，给教师带来了挑战与机遇，作为教师应不断更新教育教学观念，与时俱进，重新审视自己的工作性质，对自己的角色重新定位。注重积累与反思，在实践中学习，在反思中提高，不断地进取。
积累与反思有许多方法。比如，写反思日记，对自己的教学过程加以剖析，找出闪光点，分析问题，总结提高，形成自己的教学特色。比如，教师要有“问题意识”，及时发现问题、深入细致地了解问题产生的原因，做问题研究，制定出改进的措施和策略，修正自己的教学行为。再比如，观摩分析，抓住教科研活动的一切良机，观摩学习名师名家的课，汲取先进的教学经验，开阔教学视野。
新课程的教学实践里是充满着无数闪光的、值得反思的东西——这些都是金末的微粒。这需要来发现、筛选，一点一粒地收集、积累着，熔铸成金锭，然后才能用这金锭来锻造自己的金蔷薇！
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