摘要：新课标大力的倡导课外阅读，要求教师在实践教学当中，一定要鼓励学生进行大量的课外阅读，通过这样的方式拓展学生的知识视野，使得其突破认知上的限制，获取到更多。但从目前的实际情况上看，在语文教学课外阅读的实际开展当中还依旧存在着一些问题，是急需解决的。基于此，本文将以此为话题，探究几点解决路径，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学语文；课外阅读；问题及对策
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）11-025-01
前言
在以往的语文教学当中，部分教师由于受应试教育的影响比较大，在思想、观念上比较陈旧，在教学当中就将教学内容仅仅的局限在教材当中，使得学生的知识视野受限，很难使得学生得到综合、全面的发展。因此，在现代教学当中，根据当前的教育形势，教师一定要积极地改善这一现状，强化课外阅读，使得这一环节得到不断地完善、优化等，促使有效教学得到实践。
一、小学语文课外阅读中存在的问题
（一）阅读环境的缺乏
虽然伴随着课程改革的逐步推进，从前的教育现状已经得到了一定的改善[1]。但是，从目前的实际情况上看，大部分的教师还并未完全从“应试教育”的影子中解脱出来。如，对于高年级的学生来说，由于需要面对升学的压力，考试成绩是非常重要的。但是部分教师在进行课堂教学当中，就仅仅的局限在教材当中，使得学生的知识视野受限，使得学生的阅读兴趣降低，阅读环境、氛围是比较缺乏的。
（二）良好氛围的缺乏
小学生的思维具有着较强的直观性，受到氛围、环境的影响是非常大的，假如有一个良好的阅读环境，学生就能集中自己的专注力，不断的进入到文本情境当中，有着更多的收获。反之学生就会很难集中精力，逐渐的从文本当中脱离，很难对文本形成正确的理解。因此，在现阶段，在课外阅读的实际开展当中，也应注重氛围的营造，使得预期的阅读效果得到生成[2]。
（三）阅读兴趣的缺乏
在当前，应试教育的风气依旧是比较浓重的，一些家长的思想观念也出现了偏差，在课外阅读这一方面往往抱有着忽视的态度，缺乏对学生兴趣的培养等，使得学生在课外阅读当中常常兴趣缺缺，很难感知到阅读的魅力，在这样的模式下是很难得到发展、提升的，也是教师应该急需解决的一个关键点。
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二、小学语文课外阅读中完善的对策
（一）积极联合家长，重视课外阅读
学校和家是学生主要的活动范围，在此方面，氛围和环境的营造只有通过双方的努力，才能更好地达到预期，对学生的阅读起到助力[3]。因此，为了更好的推动学生的课外阅读，学校在此方面也应展现更多的主动性，积极地联合家长，在此方面达成共鸣，扭转家长一些不良的思想、观念等，使得课外阅读被重视，为学生阅读能力、兴趣的提升起到良好的铺垫作用。
例如，首先，在家长这一方面，一定要对课外阅读这一环节予以重视，除了学生原本拥有的书籍外，也应定期为学生购置一些有价值、有意义的书籍，为学生的课外阅读提供支持。另外，为了使得良好的阅读氛围得到构建，当学生在阅读时，教师也应让学生有一个安静的环境，并找寻自己喜爱的书籍在无形当中陪着孩子一起阅读，使得阅读环境得到优化。其次，在学校这一方面，除了图书馆的借阅之外，也应该在班级内部创建图书角，将一些有意义、价值观正确的书籍放置在其中，便于学生的阅读，使得学生能逐渐的生成良好的阅读习惯，使得其得到更多。
（二）加强阅读引导，创设良好氛围
首先，阅读应该是分级、有计划的。可以在阅读之前，要求学生根据自己的实际情况，制定相应的阅读计划，保障学生的阅读有一个明确的方向和目标，推动学生的阅读得到开展。
其次，对于学生正在阅读的书籍，教师也应进行相应的研读，便于对学生进行启发、引导。在平时也可以开展一些实践活动，如读书大会、读书探讨会等，促使学生在这其中进行交流、探讨，产生更多的思维火花。
最后，也应打破学生单一的阅读形式，可以看新闻、看电影、听书等，使得学生的阅读生活更加丰富，使得学生更好地感知阅读魅力，使得学生本身有更多的收获。
（三）激发阅读兴趣，锻炼阅读能力
阅读兴趣的激发是非常重要的，只有这样学生在课外阅读中才能持之以恒，使得学生的阅读能力得到锻炼。
例如，可以设置一些讲故事大赛、词语接龙、读书笔记的展示活动等，使得学生在这其中获取到更多的情感体验，使得学生的阅读兴趣得到生成和激发，使得学生的阅读能力得到提升，使得课外阅读这一环节得到真正的优化。
结论
总之，在小学阶段的语文教学当中，课外阅读是非常重要的，通过这一环节的有效开展，使得学生的知识面得到拓宽，使得学生能突破认知上的限制，在小小的书本中感知到人情冷暖，使得学生获取到更加积极的思想、丰富的体会，使得学生本身收获更多。因此，在实践教学当中，教师一定要对这一环节加以注重，真正的落实好课外阅读这一环节，促使学生各项能力的生成。
参考文献
[1]关毓琳.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].名师在线,2019(19):48-49.
[2]王建军.网络环境下小学生课外阅读资源体系建设与实践[J].内江科技,2019(06):143-144+102.
[3]邓可成.基于核心素养的高中语文阅读教学策略[J].汉字文化,2019(12):91+93.
论文作者:李小燕
论文发表刊物:《教学与研究》2019年11期
论文发表时间:2019/11/20
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