摘要 本文通过微信给高校思想政治理论课带来的机遇和挑战进行分析，从而提出微信运用于高校思想政治理论课的有效策略。
关键词 微信 高校 思想政治理论课 策略
微信作为一款即时通讯工具，受到高校学生广泛关注和认可，高校学生对微信的接受和使用量最大，并在一定程度上逐渐对其产生了依赖性，鉴于此种情况，微信运用于高校思想政治理论课的教育方式势在必行，在教育过程中借助微信的力量，吸引学生的注意力，以此来提升高校思想政治理论课的教学效果，但是微信的运用也带来了一定挑战，如何趋利避害，充分发挥微信的作用是高校校方和思想政治教育工作者所必须思考的问题。
一、微信给高校思想政治理论课带来的机遇与挑战
微信作为一把双刃剑，在高校思想政治理论课运用过程中，推动教育工作顺利、有序展开，与此同时也为教育工作带来了一定的挑战。现阶段，高校思想政治理论课的教育创新迫在眉睫。
（一）微信给高校思想政治理论课带来的机遇
在现代网络技术创新发展的推动下，微信平台的应用越来越广泛。微信给高校思想政治理论课带来的机遇主要体现在以下两个方面：
一方面，利于教育资源共享。由于传统的教育模式中，高校思想政治理论课仅限于教师讲、学生听的单一形式，教育效果不明显。而随着微信在高校思想政治理论课中的应用，不仅丰富了教育内容，而且改变了以往灌输式的教育模式。由于微信具有瞬时性、开放性的特点，可以对思想政治教育内容进行快速且有针对性的选择，教师则可以将教育内容通过链接的方式发送到学生的手机中，便于学生学习和浏览思想政治教育内容。高校学生可以利用微信的分享功能，与其他同学共享和讨论，在很大程度上提高了高校思想政治理论课的教育效率。微信的应用打破了传统的面对面、点对点的教育模式，使教师和学生完全可以通过微信进行即时的互动，使高校思想政治理论课从静态教育转变为动态教育，从平面教育转变为立体教育，更好地促进高校思想政治理论知识的共享。
另一方面，利于生活化教育。高校思想政治理论课教育的难题就是实现教师和学生之间的互动，传统高校思想政治理论课多采用教育课堂讲授的方式，只是将道德规范和思想观念简单的传授给学生，而忽视了高校学生的接受能力和主体地位。而微信的互动功能为高校学生创造了一个轻松愉悦、平等交流的学习环境，让学生可以自主选择感兴趣的学习内容，在一定程度上激发了高校学生主动参与思想政治理论课的热情，高校学生的学习积极性被充分调动，拉近了教师和学生之间的心理距离，可以有效提高高校思想政治理论课的教育效果。
（二）微信给高校思想政治理论课带来的挑战
在微信的广泛应用过程中，虽然高校学生都非常熟悉微信的使用方式，但是微信中的信息比较复杂，良莠不齐，给高校思想政治理论课带来的挑战，主要体现在以下两个方面：
一方面，微信对教育内容造成冲击。传统的高校思想政治理论课主要是利用讲座、课堂的方式开展的，可控性较强。当教师在讲授思想政治理论课知识时，可以按照制定好的教学计划和目标来进行教育材料的选择，对高校学生进行思想政治教育，从而达到预期的教学效果。而微信的运用加快信息的传播速度，使高校学生选择学习知识的主动性增强，教师在很大程度上失去了控制权和话语权。由于缺少教师的引导和监督，高校学生很难将一些腐朽、落后的思想，甚至是一些消极的价值观念过滤掉，使得高校思想政治理论课知识受到冲击，不利于达到预期的教育效果。
另一方面，对教育工作的预见性造成了威胁。高校中几乎每个学生都有智能手机，而随着微信的广泛运用，加快了信息的传播速度，很多高校学生在从微信中获取信息时，很难分辨其中的真伪，容易出现正确的思想观念被曲解的情况。由于微信具有添加好友、分享的功能，如果有人发布了虚假信息，很容易影响到微信中其他好友，加之有些人随意转发和分享，使得虚假信息的传播对高校学生产生不良的影响，对高校思想政治理论课教育工作的预见性造成了严重威胁。
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二、微信运用于高校思想政治理论课的有效策略
（一）将微信与思想政治理论课相结合
将传统思想政治理论课与微信结合起来，充分发挥微信在灌输式教育基础上的积极辅助作用，这也是为了顺应时代发展的需求，将微信作为当代思想政治教育工作的出发点，将传统的、偏激的政治思想结合当前时代特点。因为只有不断适应社会发展的需求，将微信引入高校教育中，才能创新出新的教学模式和内容，才能不断提高教育工作的质量和效率。利用微信自由平等的交流平台，并结合高校学生的政治观念和思想特征，使思想政治理论课知识与时俱进，利于高校学生理解和接受，同时教师给予学生积极正向的引导，教育效率必将事半功倍。例如：教师可以利用多媒体与学生的微信群相结合，通过投影的方式将微信朋友圈和微信群中发布的内容展示给全体同学，在课堂之上学生就可以随时看到朋友圈互动更新的状态，运用此种方式以后，使得日常中性格内向的学生思维变得极其活跃，思想观念也极具建树性。微信在思想政治理论课中的引入，活跃了课堂气氛。以往高校来学习思想政治理论只是为了学分，而现在学生能够全身心的投入到学习中，教学效果成倍提高。
（二）将微信与情理渗透教育法相结合
在高校思想政治理论课教育中，寓理于情、以情传理是学生最易于接受的方式。只有教师和学生之间建立起深厚的情感，在教师的引导下学生才能感受到温暖和力量，使学生的求知欲被激发，从而获得学生的信任，使其乐于接受教师的教诲。在微信轻松平等的沟通氛围中，学生可以充分表达自己的情感。在教师和学生交流、沟通的过程中，将思想政治理论知识与情理结合在一起，在教授理论知识的过程中渗透情理，以实现情理之中，以理服人，逐渐提高学生的政治思想水平。
（三）树立校方微信平台的权威性
高校校方可以通过建立官方微信平台，并树立权威性和可信性的方式来应对学生对虚拟网络不信任的情况。一方面，校方可以开设微信公众平台，在与学生积极沟通互动的前提下，将时事动态、教育资料、先进社会思潮、社会热点、人物先进事迹、英雄模范等信息，以每日推送的方式展示给学生们，同时在微信平台中设置信息反馈、建议等选项，让学生可以反馈自己的感受，校方应听取学生的建议和意见，对学生提出的问题及时给予答复和解决，实时了解和掌握学生的政治思想动态变化，并及时给予其相应的干预、疏导和帮助，构建起学生和校方之间沟通互动的桥梁。另一方面，构建关于思想政治教育专门的网站也是非常重要的，在微信时代，高校思想政治教育工作者应充分利用网络的优势，搭建微信交流新平台，使高校思想政治教育工作的载体得到拓展，抢占社会意识形态的话语权和制高点。高校思想政治教育工作者应按照学生的社交圈和个性化特点，建立起不同的微信公众平台。例如：以院系、专业、班级、社团、兴趣爱好、区域等多个方面为单位的微信平台，这样既能增加群体成员之间的交流，增加高校学生的团队意识和归属感，还能帮助思想政治教育工作者及时了解和掌握学生的政治思想状态。
高校思想政治教育作为一项系统且复杂的工作，对学生的思想观念形成、树立正确人生观、价值观、世界观有非常重要的意义。而微信在高校思想政治理论课教育中的应用，改变以往沉闷的课堂气氛，使得学生变得活跃，同时增加教师和学生之间的沟通，拉近了两者之间的距离，在教师引导下，学生逐渐形成了良好的政治思想观念，从而达到了预期的教学效果。
【本文系河北省教育科学研究“十二五”规划2014年度资助经费青年专项课题《自媒体时代高职院校网络德育创新研究》结项论文，课题编号1402077】
参考文献
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论文作者:张淼,辛巍巍
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2016年9月
论文发表时间:2017/5/9
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