摘 要：随着我国计算机技术的不断发展，信息技术已经成为人们生活的重要组成部分，在幼儿教育中引用信息技术已经成为时代发展的趋势。将信息技术充分应用到幼儿教学中为教师的教学提供了方便，同时也提高了学生的学习兴趣，有利于学生对所学知识的理解、吸收，进而提高了教学效率。
关键词：信息技术 幼儿教育 整合策略
信息技术为幼儿教育提供了更加多样化的教学方式，丰富了教育内容，有利于激发幼儿的学习兴趣，对提升幼儿教育质量具有重要意义。实现信息技术与幼儿教育的整合，需要在实际教育当中重视激发幼儿学习主动性，并合理使用多媒体设备，优化选择教育内容，合理运用主体教学，并加强家校共育和安全教育。
一、运用信息技术给幼儿营造生动形象的教学氛围
在传统的幼儿教育活动中，教师不能关注自己的教学氛围，由于教学设备的缺失，教师不能把幼儿带入到有趣的活动环节中，使幼儿失去活动的兴趣，从而不能激发幼儿的活动能力，使幼儿脱离教师开展的活动环节。所以教师要合理利用信息技术给幼儿营造生动形象的教学氛围，把学生安排到活动环节中去。例如，在进行幼儿园剪纸活动的开展过程中，教师可以给学生利用信息技术营造课堂氛围，可以在幼儿剪纸之前来给学生播放剪纸小视频，让幼儿对于剪纸这个环节有一定的了解，然后带领幼儿进行动手操作。教师在课堂中要给幼儿充分的发展空间，不要限制幼儿的创新能力，提高体验课堂的乐趣。通过这样的活动安排，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿参与活动的积极性，让幼儿更加直观地去理解教师要传授的活动内容。
二、利用信息技术安排幼儿的实践活动
在幼儿教育过程中，实践活动的安排是非常重要的，教师要科学地给幼儿安排实践活动，从小培养幼儿的探索精神，让幼儿在实践活动中体验和学习。教师要合理地利用信息技术安排幼儿的实践活动，让幼儿充分地去探索知识，满足幼儿的好奇心。例如，在三八妇女节的实践活动举行中，教师首先要确定自己的教学目的，通过本次实践活动的安排要让幼儿知道三月八日是妇女节，也是妈妈的节日，并可以让幼儿了解妈妈的工作，了解妈妈的爱好，更加地爱妈妈。通过进行视频的播放，利用信息技术，来烘托活动氛围，根据视频的播放可以让幼儿知道三月八日是妇女节，然后教师可以给幼儿创设实践环境，给幼儿准备材料，让幼儿自己动手给妈妈做一个小礼物，然后在全班进行展示。通过这样的实践活动，培养幼儿的动手操作能力，并且可以在活动中体会到乐趣，增长知识，同时也可以达到教学活动目的。
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三、利用信息技术营造充满艺术色彩的教学环境
在幼儿教育讲堂中，教师一定要注重教学环境的设计，教师可以利用信息技术为幼儿提供图片、视频、动画等教学环境，带动幼儿好奇心，给幼儿提供有艺术色彩的教学环境。教师要把幼儿当作教学的主体，给幼儿创设充满艺术色彩的教学环境，带动起幼儿的学习积极性。例如在“假如我是一滴水”教学活动的开展时，教师首先要确定自己的教学目的，通过本次活动的开展，要让幼儿知道节约用水，了解节能减排的意义，增强幼儿节能环保的意识。教师可以利用信息技术给幼儿播放如果生活中没有水变成的样子，让幼儿体会到活动意义，然后教师可以给幼儿展示这个主体的漫画，让幼儿开动自己的脑筋进行想象，创造自己的作品。通过这样的活动安排，教师可以提高幼儿的动手操作能力，把幼儿高效地导入到活动情境中，并且运用信息技术给幼儿创造了一个充满艺术色彩的教学环节，从而打开学生的解题思维，达到自己的授课目的。
四、思维互动，发挥无限想象
幼儿处于人生发展、知识积累的初期阶段，其缺乏丰富的知识经验，虽然这容易为幼儿教育活动的开展带来不便，但是这一阶段的幼儿在创新思维、想象力发展上也处于绝佳的时期。因此，教师在信息技术利用的过程中，应该充分运用技术手段的多元性和资料的丰富性，为孩子们营造广袤的空间，促进其想象力的发展。例如在学习儿歌《小雨点》的过程中，教师可以先通过多媒体等技术展示下雨的氛围，让孩子们走入雨景的清新自然之中。教师可以再让孩子们闭上眼睛进行联想：“小雨点都落到了哪里？”孩子们纷纷给出了池塘、花园等不同的答案。此时，教师再让孩子们运用电子交互式白板，在自己的想象下描绘出一幅生动的雨景。通过信息技术的融合运用，让儿歌教学氛围得到进一步的提高，也让《小雨点》的教学充满了乐趣与精彩。幼儿的语言行为是其思维的体验，教师应该灵活运用信息技术，为幼儿的自主操作、思维呈现营造开放的平台，鼓励每个孩子各抒己见，这样才能让知识的学习成为一种快乐，内化为一种动力，这样才能提高信息技术在幼儿教育中的融合效果。
总之，我们要重视以信息技术为核心搭建的教学活动，充分利用信息技术的优势，创造一个童趣十足、快乐的学习氛围，突破以往幼教知识的难点，实现幼儿教育的多元化发展。信息技术不仅仅只是一种先进的教学途径，更是对传统教学模式造成冲击的一种新生力量。
参考文献
[1]嵇婷婷 基于交互式电子白板教学策略的应用研究[J].华夏教师，2016。
[2]孙迎芳 合理运用信息技术，有效提高幼儿教育活动[J].学周刊，2017。
[3]叶莉 白板教学助推幼儿教育信息化[J].读与写，2014。
论文作者:张晓林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第341期
论文发表时间:2018/11/22
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