中班科学活动：小小测量师，本文主要内容关键词为：中班论文,科学论文,测量师论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
★设计意图
学习读本《小熊弟弟的栅栏》后，孩子们对测量物体的高、宽、间隔等很感兴趣，常常在一日活动环节中拿着吸管、牙签等作为测量工具比比量量。于是我设计了“小小测量师”的活动，意在让孩子们进一步了解测量的概念，并在动手操作中初步建构起正确的测量经验，学习科学的记录方法。
★活动目标
1.初步了解测量的概念，能根据实际情况选择简单的测量工具进行测量，并把测量结果正确记录下来。
2.在测量活动中培养自主解决问题的能力和大胆探索的精神。
3.激发对测量的兴趣，乐于与他人合作探索。
活动准备
1.经验准备：幼儿已有用吸管、牙签一根一根连接起来测量物体的经验。
2.材料准备：测量工具——牙签、吸管、筷子、30厘米长的竹子等（这些测量工具的数量按从短到长、从小到大的顺序递增，给幼儿提供多种选择的机会）；被测量物体——柜子、盒子、滑滑梯等；记录表、蜡笔、粉笔、小黑板、透明胶等若干。
★活动过程
1.回顾测量经验。
(1)提供吸管若干。
指导语：“还记得我们是怎样用吸管测量一张桌子的长度吗？”
(2)幼儿自由探索，并回忆经验，巩固认识。
引导幼儿小结：“先把几根吸管与桌子边对齐，然后再一根连接一根摆出来，最后数一数有多少根吸管，就知道桌子的长度。”
2.尝试探索与解决问题：“如果只用一根吸管，怎么测量一张桌子的长度？”
(1)谈一谈：“我是怎样测量桌子的？”
幼：“先把吸管对齐桌子边，然后拿起来又接着放。”
师启发：“吸管应该接着放在哪里？”
幼：“接着第一根吸管的尾巴，记住它的位置并接上一根吸管再接着量。”
师进一步启发：“这个办法真好，可是用什么办法记住吸管的位置呢？”
幼：“可以用粉笔在吸管尾巴与桌边对齐的位置画一下就记住了。”
幼：“也可以用手指放在吸管尾巴当作记号，然后拿起吸管。”
(2)试一试：“那我们一起来试一试自己想的办法是不是真的有用吧！”
请幼儿2～3人为1组自由结伴协商、自主选择合适的测量工具和方法来测量柜子或者桌子的高，教师重点指导幼儿运用刚才谈到的多种方式标记吸管相互连接的位置，并成功完成测量过程。
(3)说一说：把自己在操作中的发现告诉别人。
引导幼儿小结测量方法：“先放一根吸管，接着在它尾部作记号，然后把吸管拿起来，接着记号再放上吸管。”
3.实践与检验自己设想的测量方法。
(1)测量与自己高度差不多的物体的高度。
①比一比：找一个和自己高度差不多的同伴。
师：“你们想的办法真好，现在能不能用你们刚才想到的办法来量一量你的同伴的身高呢？大家找一个和你差不多高的同伴，试试你的方法管用不管用？”
在教师的指导下，幼儿通过比一比的方法找到了和自己身高差不多的伙伴尝试相互测量身高。
②谈一谈：幼儿间商量互相测量身高的顺序和方法。
师：“现在我们都找到了好朋友，你们打算选择什么测量工具，如何测量你的同伴的身高呢？”
幼1：“让他站着，我用竹子（约30厘米长）来帮他量，量一下就做一个记号。”
幼2：“我请她站到墙壁旁边，先做个记号，然后再量。”
师：“你们讨论的办法都很好，现在就两人互相帮忙量一量，然后把结果记录下来。”
③量一量，记一记。
幼儿两两合作进行测量，并用蜡笔在记录表上记录自己的测量结果。
（测量过程中，被测量的孩子能够帮助测量的孩子，如帮助按住测量工具不动、帮助做记号等；记录的过程中，很多孩子遇到了“半”的概念，对此有的孩子使用了符号记录的方法来解决，很有创意。）
④说一说：分享自己测量的经验与结果。
A.分析测量工具。
a.请每个小组派代表介绍一下自己小组使用的测量工具是什么，是怎么测量的。
幼1：“我用牙签沿着他的裤子往上量，但是牙签太小了，很容易掉，不容易测准，我们量了很多次都不行。”
幼2：“我们用的是竹子（约30厘米长），竹子长，我沿着他的裤子往上量，量了3次就量到他的头了。”
b.经验的提升。
师：“那么，你们觉得什么样的测量工具才适合测量别人的身高？”
幼：“用竹子测量，牙签太短了。”“还有长一点的筷子也可以。”
师：“如果测量一本书呢？”
幼：“用牙签，如果用竹子就太长了。”
c.小结：当测量不同的物体时要采用适合的测量工具。
B.分析测量结果，巩固记录方法。
a.把幼儿的记录表用透明胶贴到小黑板上进行展示。
b.启发提问。
师：“我发现有一张记录表上写着的是3，后面还有个△，这是什么意思啊？”
幼：“是我的记录表，因为我量到他的头那里用了三根多一些的竹子，所以我就打个△，是比3还多的意思。”
幼：“我的跟他不一样，我是用一个○表示的。”
师：“哦，原来你们是用一个符号表示多一些的意思，真棒！”
c.小结：当在测量时候遇到“超过一半”或者“小于一半”的时候，可以采用“数字+符号（自己喜欢的）”的方法记录。
(2)测量比自己高的物体的高度。
指导语：“今天我们的爸爸妈妈都来了，我们和爸爸妈妈一起测量一下比自己高的物体的高度好不好？”
①幼儿找到比自己高的物体，如滑滑梯、柜子、小树、饮水机等，或者自己的爸爸妈妈，亲子共同想办法测量高度。
②把测量的结果记录下来，如果不能及时完成的，可以带回家继续测量。
★活动延伸
1.区域活动：投放绳子、竹子、吸管等测量工具，探索测量物体粗细的办法。
2.社会活动：调查各种测量工具，完成“我调查到的测量工具”记录表，认识和了解更多种常见的、特殊的测量工具。
3.亲子活动：与父母一起测量家里的电器、家具的长度、宽度，并制作“我测量到的长度”亲子记录表。
★活动反思
为了让幼儿对测量的概念和操作有更切身的体验，本次活动的环节设计层层递进，由易到难，引导幼儿有条理地讲述认知经验和表达经验，幼儿在充分发挥主体性的同时，相关的能力也得到进一步巩固和提升，探索更活跃、表达更大胆、思路更清晰。
在活动中我还体会到：生活中多样化的材料，可以作为丰富的活动素材：来自生活的测量工具，更易帮助幼儿有条理地整合自己的生活经验和认知经验。用这些常见、随手可得的实物，如吸管、牙签、水彩笔、竹子等作为测量材料，大大激发了孩子们的探索欲以及参与科学活动的兴趣。