打造学校软实力 提升学校竞争力
刘雅静
(秦皇岛广播电视大学 北戴河分校，河北 秦皇岛 066100)
摘 要： 教师队伍是学校发展的根本所在，是学科建设的重中之重，一所好的学校必须有一支高水平的教师队伍。要实现电大人才培养的目标，必须提升教师的职业素养。同时，也要注重挖掘学生的自身潜能，提升学生的自信力，切实有效地培养学生勇于面对困难、正视困难、解决困难的能力。
关键词： 发掘；培养；个人修养；自信力；职业素养
随着“全民学习”、“终身学习”理念的提出，继续教育在构建学习型社会中的作用日益重要，电大作为开放型的大学，具有多层次、多规格、多形式办学的特点，没有年龄和职业的限制，可以为社会各类成员提供终身学习的机会和条件，深受有志提升能力的青年和在职人员的青睐。电大教育具有良好的发展前景。
但目前，电大师资主要来源于本地区的中小学教师，学历层次偏低，难以形成高校教师队伍应有的文化氛围，也远不能适应电大的教学需要，他们从事的是粗放型的班级日常管理，许多专业辅导课和面授课要依靠外聘的兼职教师来完成。随着现代信息技术的飞速发展，对电大教师教育技能的要求也越来越高，例如多媒体课件的制作，制作者不但要对自己专业的学科知识融会贯通，而且还要具备计算机知识、教育心理学知识、教学设计能力，甚至节目制作技能等。由于教育布局和资金的限制，大量外聘教师又不现实，因此，如何以现有师资为基础打造出高水平的教师队伍，成为电大现阶段的首要任务。
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一、以人为本，加强对教师自我学习能力的培养，促进教师职业素养的提升
培养人才是否适应时代发展的要求，是否有益于学生身心健康成长，是否符合教育规律的问题，都要教师有良好的职业素养。学校主管领导应根据教师已有知识结构的不同，个性特点、能力的差异进行有针对性的职业素养的培养。职业素养教育的目的在于开启心智，使教师从业的能力得到锻炼和进一步提高。每个人都具有潜在的学习能力，教育的目的在于引发、发展、完善这种能力。注重对教师自我学习能力的培养，对于教师来讲，适应时代的发展才是永恒的主题，不能思维僵化、思想落后。只有不断创新，才能根据变化随机应变。只有教师的职业素养普遍提高了，学校教育教学及管理质量才可能提高。
1.适应时代要求，转变教师教育思想和教育观念
担任班主任，从学员入学开始，做好注册、入学测试、建立学籍档案，划分学习小组，发放各种学习资料，组织考试，安排平时作业，组织试听课、面授课和毕业设计、实习、毕业论文等一系列管理工作。同时，教师还要辅导帮助学生完成自主学习、网上检测，多方位为学生提供支持服务。
2.注重培养教师的现代教育技术能力
针对于学生自身的特征和知识能力结构的复杂性，学校必须依靠广大教师，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，从学生的实际需求出发，有效地引导学生真心投入学习。下大力气发掘学生自身潜质，给学员量身制定培养方案。实行导师制，拉近教师与学生距离，提倡面对面与线上辅导相结合，使学生在学习过程中感觉不吃力，有坡度，但没梯度，循序渐进，循环上升，并指导他们将所学到的知识有效地运用到实际工作中去，使学员敢于面对工作中出现的各种问题，并有能力解决好这些问题，从而体验知识应用的快乐，心中充满成就感，实现良性循环，进而提升学生学习的自信心。
3.鼓励教师自觉参与到学生的管理工作中去
要在转变观念的基础上，推进具体措施，创造各种有利条件，使每位教师熟练掌握多媒体计算机的基本操作技能，能够利用计算机进行备课，制作电子教案，游刃有余地在网上布置作业，任意浏览、下载教学所需要的资料，并会制作网页和CAI课件，进行网上教学等。
树立电大教师全新开放的教育教学观念，转变教师角色和职能，让每个教师都能尽快走出传统教育教学的影子，熟悉开放的教育教学和管理特点，用新的教育思想和观念来指导实践工作。
二、发掘学生潜质，培养学生能力，提升学生自信力
学校在培养学生过程中，既要关注学生文化知识的提升，也强调以个性为基础，以培养适应社会主义现代化所需要的全面发展的人才为目标，只有这样，才能突出重点，培养出个性化的人才。在教学与管理实践中，不仅要关注学生综合能力的提升，更应注意学生思维意识的培养和心理健康的培育，使学生树立正确的人生观和价值观，从而逐步把他们培养成为具有现代科技意识、市场竞争意识、适应市场经济需要的全面发展的人才。
虽然求解核范数最小化问题已经有成熟的算法，但是这些算法复杂度较高，处理高维矩阵填充问题所需时间较长，因此研究快速有效的矩阵填充算法也是一个研究的热点.目前已经出现了很多的快速算法，最早的是Cai等提出的SVT算法[8]，这个算法受到压缩感知中Bregman迭代算法的启发,在迭代过程中对矩阵进行奇异值分解，然后将较小的奇异值设为0，生成新的矩阵进行迭代.该算法运算速度快，对于高维低秩矩阵的恢复非常有效.Ma等提出了FPCA算法[9]，该算法也用到了矩阵的奇异值分解，并且在迭代过程中进行不动点连续处理.FPAC算法对于秩适中的矩阵也有较好的恢复效果.在此之后，又出现了很多关于矩阵填充的快速算法.
推荐理由:本书以上海建设成为卓越的全球城市为切入点，以上海历史演进和发展为脉络，突出体现红色文化、海派文化、江南文化。本书充分发挥地方志“存史、育人、资政”功能，利用并活化地方志资源，穿插大量具象的故事、鲜活的细节讲述上海故事、彰显上海精神，是反映上海时代特点和地域特色，开展乡史乡情教育、爱国主义教育的重要著作。
从目前来看，通过高考进入电大学习的生源，相比较而言，这些学生普遍学习能力较差，缺少学习自信心；另外一部分学员是企事业单位的在职人员，这部分学员学习动机的功利性较强，对自身素质的全面提高兴趣不浓，即使感兴趣，也往往因没有时间或缺少毅力而缺乏主动性。
三、合理设置专业，满足市场需求，为当地经济社会发展提供服务
市场是专业设置的指挥棒，教学内容和课程体系，要根据市场发展需求以及内容深度广度进行合理配置，才是电大新时期立足的根本。首先，人才竞争是永恒不变的，在人才培养上如果没有超前意识，专业内容如果不合理完整，那么在人才竞争与培养上就处在不利的位置。其次，避免好高骛远、避实击虚，注重夯实基础，重视引导，加强督导，培养适应社会要求的复合型人才。最后，课程体系的布局要尽可能的高起点，跟踪教学质量、教学效果以及就业市场的反馈，从反馈的结果对相应的决策进行调整。同时在教学过程中，要重视培养学生的研究能力和创新意识，鼓励新思路、新方案；在传授知识的过程中，摒弃传统照本宣科满堂灌的弊端，内容要少而精，由基本知识、基本结构、基本方法提出代表性的问题。此外，电大是以培养应用型人才为办学宗旨的，根据地方经济社会发展的要求，为当地社会培养具有较高综合素质和专业技能的人才，是电大对当地经济发展做出的强有力的支持。
四、注重市场反馈，做好毕业生毕业质量服务跟踪
学校是培养人才的基地，人才以推向市场为最终目的。素质教育不仅仅存在课堂上，课下、毕业后都会影响到学校的口碑。素质教育从来不是空话，德、智、体、美、劳全面发展，才能在社会实践中给予更强有力的支撑。虽然文化成绩非常重要，但是培养学生良好的道德品质、积极向上的精神风貌、充沛有力的健康体魄、高尚优雅的审美情趣，也是素质教育不可缺的一部分。要使学生对社会和人生形成正确的世界观、人生观，只有这样，才能对学校起到良好的宣传作用，对社会有更多的贡献，这是办学的意义所在。学生毕业了，要有专门的部门对毕业生的质量进行追踪，在毕业后几年观察学生在从业过程中，培养缺失的环节有哪些，在日后的工作中针对这一类的学生要注意哪些方面的培养，只有这样，培养的人才才能供不应求，学员才会源源不断，我们的事业才会不断地发展、壮大。
总而言之，电大在办学理念上，一定要以人为本，根据市场、个性化需求，制定切实可行的培养方案与立体化的操作方法，打破常规、拓展校际间横向、纵向联系，积极扩展优质生源范围，提高教学质量，重视素质教育，强化职业素养与学习自信力，以适应21世纪发展的需要。
中国五矿与波铜集团的合作始于1997年，20余年来双方持续加大合作力度，采购额度从最初的千吨级水平快速发展、不断升级。
Building School Soft Power and Promoting School Competitiveness
LIU Ya-jing
(Beidaihe Branch, Qinhuangdao Radio and Television University, Qinhuangdao 066100, China)
Abstract :Teachers are the foundation of school development and the most important part of discipline construction. A good school must have a high-level teaching team. To achieve the goal of talent cultivation in RTVU, it is necessary to improve teachers’ professional quality. At the same time, we should also pay attention to tapping students’ own potential, enhance students’ self-confidence, and effectively cultivate students’ ability to face difficulties, face difficulties and solve them.
Key words :discovery; cultivation; personal accomplishment; self-confidence; professional accomplishment
中图分类号： G642
文献标志码： A
文章编号： 1008-6714(2019)08-0034-02
doi: 10.3969/j.issn.1008-6714.2019.08.014
收稿日期： 2019- 06- 15
作者简介： 刘雅静(1976—)，女，河北秦皇岛人，讲师，从事电大教育研究。
〔责任编辑：王照双〕