甘肃省临夏州广河县阿力麻土小学 马文忠 邮编：731300
【摘要】:做一个有良知的班主任 “良知”在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说过：知善知恶是良知。这里所说的“良心”，就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。
【关键词】:小学班主任、良心活、用心、真情、
一、教育是门良心活，特别是做班主任老师。
我对这个“良心活”的理解是：你干出了成绩这是应该的。作为一名农村教师，我们不敢有桃李满天下的奢望，只求不误人子弟。我们不妨多一下进行换位思考。有时候，我们自己的心情不佳，学生不听话，或者工作不顺心，有时也有松劲的时候，或许也会有当的不好可以不当班主任的想法，但转而一想，假如你把自己的子女放在这样的一个班里，你会怎么想，你背后会说什么呢？想想这些，我自己想，还是要尽职一点，让人家背后戳脊梁骨的事还是不做为好。我们要时刻提醒自己：对待学生，切莫大意；学生的成长，必须负责。要时刻意识到孩子的发展才是我们所追求的最终目标。
学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任老师，学生在遇到困难的时候，第一个知道的应该是我们，第一个伸出援助之手的应该是我们。学习上的疑惑、生活上的难处、思想上的困惑等，这些都需要我们班主任老师做一个有心人，让学生正确看待学习生活，让每名学生都能抬起头来做人。只有这样，我们才能说我们尽到了一个做班主任老师的责任，我们才真正是在凭良知教书育人。
“怎样做一个有良知的班主任”这个问题，一句话就可以了：简朴的付出就是从业的良心。该上的课上好，该批改的作业批改好，学生疑难解答好；用赤热之心对待学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，在习惯上引导学生；秉持中正之心对待学生，该批评就批评，该表扬就表扬。把这些常规的事情做好了，学生认可了，我们也就心满意足了。
二、常规工作常抓不懈。
1、利用好晨会时间：在每天的晨会课上，向学生了解头一天晚自习情况、就餐情况、住宿情况等，发现问题及时解决；同时还要用一定的时间来学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、进行安全教育等，就这样，紧张而有序的一天学习生活开始了。
2、抓好班级纪律： 课堂纪律、要求学生严格遵守课堂纪律，讨论、回答问题要积极，但不允许大声喧哗，不管哪位任课教师在班级上课，有的时候抽时间到班级门口前后转一转，保证了课堂教学秩序。 课间纪律、下课后，除了上厕所、去水房的学生外，其他同学不允许以任何理由出现在走廊内，更不允许学生在走廊内跑跳、追逐打闹、大声喧哗；课间上下楼时，至少要有两名学生同时进出，目的是互相监督。在班级内的同学，不允许三三两两地凑在一起做各种游戏，进行大声喧哗。因此课间纪律一直保持良好。
3、卫生工作 认真上好两操、据统计，班级45名同学中，有20人有不同程度的近视。因此，每天两次的间操课，我都要亲临班级、操场进行监督指导。 室内卫生、传统的做法是分小组轮流值日，据学生反映，有相当一部分学生不珍惜值日生的劳动成果，有时随便乱扔东西，脚底下脏了就依靠值日生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对这种情况，我便采取了包干制，以学习小组为单位各扫门前雪，45名学生每天人人都是值日生，这样搞卫生不但快，而且能保持良好。
担当区卫生、我们班的任务是清扫教学楼门前，这片的卫生相当不好搞，特别是雨雪天气更难。没办法，只有认真地去对待。每天早晨到校，我就在门口指挥并帮助学生一起干，直到彻底清扫干净为止。
杜绝了吃零食现象、现在的小食品不但没有什么营养，而且还有很大的怪味，为了给同学们和任课老师营造一个良好的学习环境，让同学们人人监督，不允许任何人吃怪味食品，这一做法也得到了很多家长的大力支持。
三、安全工作：班主任要把保证校园的稳定，保证学生的安全，作为工作的重点。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键，要始终做到安全稳定、常抓不懈。在日常管理中加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家，既避免了出现安全责任事故，又可防学生装病。
四、换一种方法与家长联系。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因，就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫马文旭的,是个调皮、有主意的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期中考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,我就主动打电话的和他家长沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的时间里,他上课的时候都特别的认真 ,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
五、用爱心唤真情。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式. 班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。每一位教育工作者都应当以学生为中心，切实做好教学本职工作，为祖国未来的建设培养接班人。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。
论文作者:马文忠
论文发表刊物:《未来教育家》2017年12期
论文发表时间:2018/1/18
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