辽宁省鞍山市第三十八中学 114001
摘 要：学习作为一个增长知识、提升能力的过程是离不开合作的，因此，可以将小组合作学习模式应用到初中音乐教育中。我们都知道，合作学习是素质教育学生学习的必要方式，是对现阶段独生子女教育缺失的一种补充，也是体现学生学习共享的一种需求。所以，我在教学中不断尝试培养学生的合作意识，注重教学分组，不断摸索，形成模式。
关键词：合作学习 初中音乐 应用研究
十九大工作报告对教育提出了新的要求，伴随基础教育课程改革的进一步深化，国家对初中教育课程标准也进一步强化，对学生个性发展更加关注，对音乐等艺术学科更加重视。初中阶段的音乐教学也逐步走向了中考的考察学科，学生艺术素养的提升也成为初中教育研究的重要课题，合作学习作为提升初中音乐课堂教学水平的一种模式成为我们教育研究的主题，我们也进行了一系列的探讨。
一、合作学习对于初中音乐课堂教学来说是必要的
长时间以来，音乐课教学作为初中应试教育的边缘学科一直得不到重视，更谈不上探讨和发掘新的、行之有效的课堂教学模式了，作为音乐教师，我们只能在学校组织的大型活动中发挥能力，对于课堂教学也是拿着课本练练歌。直到近一年来，国家对艺术学科重视之后，我们才静下心来研究课堂，研究学生，研究学习模式，而合作学习作为一种学习方式已经广泛应用于新课程改革中各个学科的教学之中了。当音乐学科作为提升学生核心素养的一个重要方面呈现出来时，作为音乐教师的我深知，音乐的春天来了，音乐教学已不再是可有可无的边缘学科了，作为音乐学科教学必须有的课堂教学模式—合作学习走进了音乐课堂，成为了必然。它强调学生与老师、学生与学生之间的互动交流，这种知识与情感的交流是艺术所需要的，也是课堂情境创设所必须的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这与之前音乐教学游戏式的教与游戏式的学有着天壤之别，这是在互动中学习与体验，完成课堂教学内容，并不断提升音乐素养。
二、合作学习是初中音乐教学的重要途径
一直以来，初中教育都是以应试教育为本，素质教育为辅；基础年级教育多样化，毕业年级教育应试化。而今，随着核心素养理念的提出，高考改革的实施，艺术教育得到了社会和家长的认可，音乐课程也受到了重视，教育教研部门加大了对教师培训的力度，课堂教学模式的探索成为了研讨的重点，合作学习成为推广的重要模式，要求教师探索合作学习的方法、策略，创设情境，营造和谐的课堂氛围，为提升音乐教学、打造生本课堂、提升师生艺术素养而努力。
三、注重提高教师的专业教学素质
初中音乐教学合作学习模式的应用对于教师而言也是一种考验。在传统的音乐教学模式中，教师习惯于课堂中的主体位置，对于新的合作学习方法可能还有些不适应，所以加强自身的专业教学素养对教师来说十分重要。教师的专业素养提升了，学生也会自觉地进行学习，在这个过程中，教师对合作学习的态度直接影响着学生的学习。然而，合作学习模式的优点尽管摆在眼前，但很多教师并没有真正地应用到音乐教学中。一些教师受客观条件的影响心有余而力不足，无法改变传统的教学模式；另一些教师由于自身原因，不愿意或者不能接受合作学习的教学方法，从而导致合作学习模式在初中音乐教学中的应用不够理想。所以提高教师专业教学素养是有利于合作学习模式在初中音乐教学中的应用。教师在进行合作学习前可以对自身的业务水平进行充实，提前把音乐功课备好，多结合当前的媒体技术丰富自身的业务水平，加强对合作学习模式的重视性，主动在课堂中进行实践。同时学校也应定期为教师提供一些相关的教学方式，加强教师合作意识，共同促进合作学习模式的应用。
四、构建和谐的师生关系
良好的师生关系有助于开展音乐教学。音乐作为伴随学生一生成长的学科素养，一直以来课程设置都相对简单，师生接触较少，而音乐作为一门需要学生释放表现的学科，如果没有融洽的氛围、良好的师生关系，很难达到课堂预想的效果。如果教师与学生之间能够构建一个和谐的师生关系，那么学生在遇到问题时也会积极主动地向教师请教，这样学生对学习和了解音乐知识也会变得越来越感兴趣。同时教师在学生提问的过程中也会对学生有进一步的了解，增强了师生之间的互动性。反之，如果教师在音乐教学中过于严厉，导致学生惧怕，那么学生就很难喜欢上这个学科，也很难具备这样的一种素养，对于人际交往和良好人格的形成都是有害的。因此，与学生建立良好关系，让学生爱上音乐，促进师生之间合作学习模式是十分必要的。
合作学习模式已经赢得了师生的青睐，音乐教学的合作学习模式已经在路上，我们在不断尝试和运用。作为教师，通过这种模式，让师生于音乐中徜徉，于合作中开启人生，与相处中提升素养，于有声中相视相识。
参考文献
[1]苏育楼 初中音乐教学中小组合作学习模式的分析[J].《成才之路》，2015年07期。
[2]叶红 初中音乐教学中实施小组合作学习模式的实践与思考[J].新课程，2013，（12）。
[3]叶佳媚 初中音乐教学中小组合作学习模式的探讨[J].科学导报，2014，（05）。
论文作者:王媛媛
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第336期
论文发表时间:2018/10/17
标签：音乐论文; 合作学习论文; 模式论文; 教师论文; 初中论文; 学生论文; 素养论文; 《中小学教育》2018年第336期论文;