摘 要：伴随着信息技术的普及，较好、合理地在教学中应用信息技术已是教学发展的大势所趋，作为一种辅助的教学手段，我认为它具有其他媒体无可比拟的优越性。在小学数学教学中，运用信息技术，能优化学生学习过程、密切联系学生生活实际、激发学生的学习兴趣、突出教学重点和突破难点、提高教学效率，在小学数学教学中起着重要的作用。
关键词：信息技术 小学数学教学 优化
《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程基本理念中明确指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。的确，从教学实践中能深刻体会到信息技术的合理运用，有利于丰富学生知识，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量，训练审美情感，在优化小学数学教学中起着重要的作用。
一、运用信息技术，能激发学生的学习兴趣
如，教学《圆的认识时》，运用多媒体演示，先让学生看到画面中“自行车、 三轮车、 汽车的车轮都是圆的”，接着将它们的轮子换成三角形或正方形等形状。 学生观察后议论纷纷，个个笑得前俯后仰，最后画面又把轮子换成椭圆的，同学们看完后都说：“这也不行，坐上去谁受得了？”此时，教师提出问题：“为什么圆形的轮子就行，其它形状的轮子都不行呢？在教师的启发下，唤起了学生探究的愿望，诱发了学生参与学习的动机。这样，学生在积极的状态下，弄清了道理，又深刻地认识了圆的特征。
二、运用信息教育，能密切联系学生的生活实际
如,在教学《24时计时法》时，要让学生掌握在一天中时针正好走两圈。可以将学生一天中的作息情况，分午夜休息等不同时段以镜头加以编辑，并配走动的钟面，再配上画外音。课堂上，引导学生边看边议论，体会到一天时针正好走两圈，24小时。抽象的时间概念与学生的生活经验联系起来，为学生迅速掌握知识架起了桥梁。这样，一方面可以使学生充分体验到一天是24小时，另一方面可以提高学生学习的兴趣。
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三、运用信息技术，能引导探究，优化教法
如学习“统计”时，运用信息媒体播放一段交通路口的情境录像，引起学生的思考：在这一段时间内各种机动车各有多少辆通过路口？学生对路口的情境非常熟悉，但没有注意到在一段时间内通过各种机动车的辆数问题，因而在原有生活经验的基础上产生了新的需求──记录一段时间内通过的各种机动车的辆数。这一学习任务，并非是教师要求他们一定要做的。但学生在逼真的情境中产生了浓厚的探究兴趣，在已有认知发展水平基础上产生了自主探究的愿望，因此在学习活动中更加积极主动。
四、运用信息技术，能突出教学重点和突破难点
例如：在“平移和旋转”的学习中，课件提供了用三角板量各种角的方法，小房子平移的过程等动画过程。这样打破时间和空间的限制，延伸和拓展教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息、分析信息和处理信息的能力。
五、运用信息技术，能提高教学效率
例如：中心小学的操场长40米，宽25米，为完成扩建，操场的长增加30米，宽增加15米。求操场的面积增加了多少平方米？学生在解题时容易出现这样错误的解法：30×15﹦450（平方米），但教师按题意在屏幕出示长40米，宽25米的长方形，再分别延长长方形的长和宽，成为扩建后的长方形，并把面积扩大了的部分涂上颜色。从图上直观地看出长30米，宽15米的长方形不是操场增加的面积，再让学生看图思考：增加的面积应该怎样求？在可视图形的帮助下，学生借助已有的数学经验，自由讨论、互相质疑、然后用多种方法解答。这样既可以给学生在讨论中求进步的机会，也可以调动学生参与活动的积极性以及学生的群体合作精神，显示“教为主导、学为主体”的指导原则，体现了“自主、合作、探究”的教学模式，从而提高教学效率。
总之，信息技术与小学数学教学整合，为学生的自主学习提供了一个良好的学习环境。运用信息技术进行教学，画面清晰，动态感强，能化静为动，化抽象为具体，化难为易。恰当地运用信息技术进行教学，把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起，能优化数学课堂教学，使数学教学取得预期的效果，“让每一个学生全面发展”这一美好的愿望能够实现。
参考文献
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[5]朱广艳 信息技术与课程整合的发展与实践——访北京师范大学刘儒德博士[J].中国电化教育，2003，(30)。
论文作者:刘秋霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿
论文发表时间:2015-6-24
标签：信息技术论文; 学生论文; 数学论文; 长方形论文; 轮子论文; 学生学习论文; 时间内论文; 《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿论文;