湖北省石首市第一中学 徐四国 434400
爱国主义教育是德育中的核心内容，是一个国家经过历史的洗礼及验证沉淀成的深厚的国家情感，是最崇高的思想品德，也是我国全面发展教育的重要组成部分。中华民族之所以历史悠久、繁荣富强，爱国主义作为一种精神支柱起到了重要的作用。对学生进行爱国主义教育，是教师义不容辞的神圣职责，是在新形势下的人生观和教育观所提出的教学要求，是一面具有最大号召力的旗帜，更是中学生物教学大纲规定的任务，也是新世纪下教育改革探讨的重大课题。笔者根据自己的教学体会，仅就中学生物教学中对学生进行爱国主义教育作如下探讨。
在生物教学中，使学生掌握比较系统的生物学基础知识和基本技能的同时，应渗透如下爱国主义内容：
1、介绍我国丰富的动植物资源，激发学生热爱家乡，建设祖国的情感。
我国历史悠久，幅员辽阔，山川壮丽，境内有绵延不绝的山岭，有气势磅礴的高原和一望无垠的平原，更有憨态可掬的“国宝”——大熊猫，“中国鸽子树”之称的珙桐，当之无愧的“活化石”——银杏，还有白鳍豚、水杉、丹顶鹤等丰富的动植物资源和珍贵的种类，这些资源既为人们衣、食、住、行等提供了生活的必需品，也为多种工农业及人类保健事业提供了宝贵的原料。在教学中，我不仅充分地运用这些内容的思想性激励学生，而且，还开展了丰富多彩的课外活动，例如：我们曾举办了以《大自然的美》为主题的演讲会，同学们以饱满的激情，对祖国的大好河山尽情地讴歌，从而增强了其爱国主义精神，课余，我带领学生参观了本地现在的自然资源——石首天鹅洲湿地麋鹿自然保护区，1991年11月，湖北省人民政府批准建立石首市天鹅洲湿地麋鹿自然保护区，随后，在1998年8月18日，国务院又正式批准保护区为国家自然保护区，成为国内、国际关注的湿地生物多样性保护区，天鹅洲保护区基本处在天鹅洲辖区的西南部，为广阔的芦苇湿地，这里环境优美，土地肥沃，水质良好，牧草丰盛，正是这种特殊的地里环境及完全处于“未开垦”的状态，致使这里野生植物品种达568种，天鹅、白鳍豚等156种珍稀水禽也在这里栖息，时时处处都可见鸽舞天空，鱼翔浅底，牛羊遍地的自然美景，通过走进自然这样的课外活动，为学生提供了大自然这个广阔天地，使学生开扩了眼界，丰富了生物学知识，并受到了自然美的熏陶，倍增对祖国的热爱。
2、介绍我国生物科学的研究成果和发展动向，激起学生热爱生物科学，献身于生物学研究的理想
我国是最早研究和利用生物的国家之一，先辈们曾创造出不少举世闻名的生物科学成就。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如早在1300多年前，北魏贾思勰的《齐民要术》，是世界上保存下来最早的一部农业科学巨著，明朝杰出的医药学家李时珍，用他毕生的精力，写成了一部举世闻名的医药巨著——《本草纲目》。这些巨著先后被译成多国文字，对中国和世界的医药发展，作出了重大的贡献，我国现代生物学家对生物科学的发展，也做出了许多重要的贡献，例如：1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰素，1981年，我国科学工作者又用人工的方法合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸，这些工作反映了我国在探索生命起源问题上的重大成就， 1994年，我国人类基因组计划在陈竺院士和杨焕明教授等人的倡导下启动了，2006年4月，我国科学家袁隆平当选美国国家科学院外籍院士，2010年荣获澳门科技大学荣誉博士学位，2011年获得马哈蒂尔科学奖，从1964年他在试验田里意外发现一株特殊形状的水稻，他利用该株水稻试种，发现其子代有不同的性质，从而找到了“天然的雄性不育株”，1965年，他的研究彻底推翻了传统经典理论米丘林、李森科的“无性杂交”学说，1981年，袁隆平因成功育种中国型杂交三系水稻，获得中华人民共和国第一个“国家特等发明奖”，1997年，袁隆平再此发起研究超级水稻，2003年，中国大陆一半以上的水稻都为袁隆平的杂交水稻；在世界范围，20%的水稻采用袁隆平的杂交技术，2016年7月20日在兴宁，实现了双季超级水稻年亩产1537.78公斤，创双季水稻产量世界纪录。“杂交水稻之父”——袁隆平培育出世界级优良稻种，他的成就不仅是中国人民的骄傲，也是世界人民的骄傲。这种种鲜活有力的研究成果的例子，我通过现代化教育手段例如多媒体辅助教学、电视教学方法将其体现出来，不仅提高了学生学习的自觉性和积极性，更激起了学生热爱生物科学，献身于生物学研究的理想，从而可以更好地报效祖国。
3、介绍我国目前自然资源的现状，激起学生保护自然，爱护国家的紧迫感和为我国生物科学赶超世界先进国家水平而努力的责任感
我国的自然资源，包括生物资源，由于盲目的、不科学的开发利用，还由于我国人口巨大，对资源的需求量大等特点，我国的资源实际上并不是“取之不尽，用之不竭”的现状，加之我国生物科学的发展，比起许多先进国家来说，还是处于落后状况，所以生物资源亟待保护和发展，我们应该有危机感。不要因为要进行爱国主义教育，就只讲光明的一面，不讲落后的一面，我们要实事求是的对学生讲清我国面临的困难和问题：如我国可耕地面积总和仅占世界的7%，许多动植物种类已经灭绝或濒于灭绝，我国的植被减少、洪水泛滥，以危机感来激发学生更深的爱国情感。
教师若能联系生物这科的特点，在不同章节的生物课的教学过程中，采用合适的方法组织相应的科学研究成果和动植物自然资源进行介绍，一定会使同学们深受鼓舞，并为拥有祖国这块神奇富饶的土地而自豪，从而激发他们奋发图强，激起他们对祖国的强烈感情。
论文作者: 徐四国
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/15
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