摘要：当下，是信息技术发展迅猛的时代。在校园中，每个角落都应用着信息技术。作为工具类学科，信息技术的普及使得初中教学课堂变得生动了许多。初中英语作为一门语言类课程，需要锻炼学生的不光是听写能力，更需要注重的是读说能力的培养。而在我国，应试教育的影响，使得“哑巴式”英语、“中国式”英语成为普遍。在新课程标准的要求下，改革的重点就是要让学生得到全面地、多方位地锻炼和培养。因此，在初中英语教学中，就更需要与时俱进，与现代信息技术相结合。
关键词：信息技术；初中英语；有效性策略；高效
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）10-162-01
初中英语，本身是很枯燥的课程，以往，很多教师都头疼如何调动学生的学习积极性，在课堂中，能够让学生与教师搭建起一个良好的沟通桥梁。随着现代信息技术的出现、普及，使得教师有了更多的教学方式及手段，让课堂变得生动、有趣，让学生在玩乐中学好英语，就变得容易许多。本文将对如何利用现代信息技术，让初中英语教学课堂变得高效、生动进行简要分析。
一、信息技术在初中英语教学课堂中运用的重要意义
在传统的教育方式下，初中英语课堂及其枯燥，教师只是一味地将知识灌输给学生，而忽视了学生是否真的喜欢英语这门课程。课堂枯燥、乏味，学生困倦、懈怠，提不起兴趣。而教师对于此现象也是无计可施。
通过利用现代信息技术，可以使得课堂变得生动、有趣，课堂氛围也融洽、和谐了，全面提升了教学质量。教师通过多媒体、网络等信息技术的利用，将英语中枯燥的知识，变得更加立体、形象，学生通过观看一些视频、动画等内容，能够快速的理解、记忆，学生的学习兴趣得到了提升，也就能更好地参与进课堂。教师也通过现代信息技术的利用，使得与学生间的距离缩短，以往要费很多精力和时间去提升学生注意力，现在通过信息技术的展示，节省了很多课堂时间，也优化了教学的过程，使得教师可以利用更多的时间去传授知识，提升了课堂的教学效果。
可以说信息技术的利用，在初中英语教学课堂中有着重要的意义。
二、运用信息技术构建初中英语高效课堂应遵循的原则
2.1互动性原则
在以往的传统教育中，课堂的互动性相对较小。而通过信息技术的利用，教师在课堂中，能够有更多的机会与学生建立良好的互动。在授课过程中，要通过一些现代科技产品，与学生建立线上、线下多方位地互动。有了良好的互动，才能有更好的课堂氛围。例如，在动画视频的播放后，一定要进行提问、总结，及时了解学生的知识掌握情况，通过有效的互动，掌握学生的动态。
2.2实用性原则
在利用信息技术时，教师要时刻铭记，所利用的资源一定要符合当下学生的需求，找寻的资料也要有实用性。信息技术的利用意在提升课堂教学效果，如若偏离实用性这一原则，将会适得其反。
2.3有效性原则
初中阶段的学生往往是感性思维大于理性思维的。他们在求知方面更多偏向于喜恶方面。对教师的喜欢程度、对课堂的兴趣多少，都决定着他们是否能够学好此门课程。因此，教师在利用信息技术时，一定要找寻有效的、有趣的方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在使用教学手段前，要多方位考虑，此种方式是否会产生有效的效果，能否提升学生的兴趣。有效的教学手段才能使教学效果得到提升。
三、运用信息技术建设高效英语教学课堂的有效措施
3.1体验式教学，激发兴趣
在初中英语课本中，往往都会在课后设置较长的阅读理解篇文，在传统教学中，教师只有黑板+粉笔，只能通过板书形式进行知识的教授。一方面要通过较长的时间进行板书，另一方面，学生的注意力很难集中。利用信息技术，教师可以通过创建一些动画、视频，将很难理解的课文通过形象、生动的图画、视频展现出来，学生通过观看能够快速的融入，提高了兴趣。也可以通过音频、视频，将所要讲授的内容播放出来，再让学生进行相关角色扮演，体验不一样的课堂，通过感官刺激，加深学生的记忆。
通过利用信息技术，能够让课堂效果事半功倍。
3.2创设氛围，注重听、说、读、写能力培养
新课标的要求下，学生在学习中的全面能力培养为重点。而初中英语的教授也应更注重语境、情境的建立。因此，教师在初中英语课堂教学中，可以利用一些氛围的创设，让学生的听、说、读、写能力得到锻炼。可以通过英文歌曲、英文影片等资料，创设语言氛围，鼓励学生多读、多说，帮助他们练习语感，潜移默化地影响他们。例如：可以在教学过程中，为学生播放英文原版《变形金刚》《速度与激情》等影视片段，调动学生学习的积极性，感受英语的纯正发音，并要求学生进行讨论、互动，进行角色分配，利用舞台剧形式进行模仿、演绎片段中的人物，意在锻炼其语言表达能力，提高他们的参与性。
爱学才能学好。教师通过利用信息技术，为学生建立良好的课堂氛围，通过赏析英语配音或进行英语配音等形式，锻炼学生的语言表达，也更能方便其进行写作能力的培养，提高他们的兴趣。
3.3线上、线下多方互动
对于传统的教学模式来说，教师在下课后与学生的沟通时间就戛然而止。学生在下课后，是否进行巩固学习，要到下堂课的随堂测验才能知晓。这样就会产生时间差，无法第一时间追踪。有了现代信息技术，教师可以线上、线下的与学生建立起沟通。课上通过多媒体教学，与学生产生互动。课下，可以利用通讯设备与学生建立沟通。教师也可以利用微课堂为学生进行拓展教学，让学生自主学习。也可以利用微信、QQ等聊天软件与家长及时沟通，在家为学生建立语言环境，巩固教学，达到教学目的。
四、结语
随着现代信息技术的发展与普及，不论是工作中，还是生活中，甚至是学习中，人们都有了更多更好的方式，信息技术也在其中扮演着很重要的角色。初中英语教学中，信息技术的利用可以帮助教师更好的教学，利用科技手段让课堂更生动、更活跃，教学效果得到提升。而学生通过信息技术的帮助，能够更好的学习、巩固，也能有更强的积极性去参与进学习中。教师在教学过程中，也要更加注重现代信息技术的利用才是，让初中英语课堂变得更加生动、高效，提高课堂教学水平，让学生的各方面能力都得到提升，全面发展，健康成长，快乐学习。
参考文献
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论文作者:黄蓓
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
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