关键词:幼儿教师、幼儿故事、策略探索
幼儿故事往往情节生动丰富而且语言生动形象，幼儿老师在实际幼儿教学中接住故事进行教学，往往能有效的吸引幼儿的注意力。但是幼儿老师想要讲好故事，还需要幼儿老师认真学习一些讲故事的诀窍。在挑选故事的时候，老师所选择的故事的内容也应该是在幼儿认知范围内，且符合幼儿心理发展特点的，以这样的故事进行讲课教学，往往能有效的提升幼儿课堂的教学效果。但是老师如何讲故事才能有效的将幼儿故事的作用充分的发挥出来呢？下面将对一些讲好幼儿故事的方法进行详细的阐述，以供相关的工作人员借鉴思考。
一、重视态度、声音、以及动作
老师在讲幼儿故事的时候，首先要注意的就是自身讲故事的态度，老师要明白如果态度暴躁是不能将故事讲好的，在讲故事的时候一定幼儿老师一定要保持一个和蔼可亲的态度。只有这样，老师才能将故事中的唯美的情景讲述出来，而幼儿在倾听故事的时候，才能更好的感受到故事中人物之间的情感。而老师有效的让故事情节和幼儿联系在一起，有助于幼儿全身心的听讲，这对提升幼儿课堂的教学效率有着十分重要的意义。同时，老师在讲幼儿故事的时候，要注意跟着故事的情节老师的声音也要随着相应的抑扬顿挫，在节奏缓慢的地方，老师的声音也要随着变得缓慢，而老师在讲到故事高潮的地方，老师的声音要带着饱满的情绪以及激情。老师这样讲故事，不但能够有效的增加幼儿的情感体验，而且能够将幼儿更好的带入到教学情景中，这对老师借助故事更好的教会幼儿明辨是非，培养幼儿高尚的道德品质有着十分重要的意义。
除此之外，老师在讲课的时候搭配合理的肢体动作可以让故事情节更加的鲜活，这有助于幼儿更好的接收幼儿故事中蕴含的内容。这就需要老师在讲故事的时候，不但要重视将故事中的喜乐悲欢表达出来，还要重视分析故事情节并借助故事将情景再现。例如，老师在给幼儿将《小蝌蚪找妈妈》这个童话故事的时候，老师可以用手的动作表示蝌蚪游动的状态，在小蝌蚪找妈妈的过程中，老师可以将小蝌蚪的情感变化借助夸张的肢体动作表示出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师以这种方式讲童话故事不但有效的提升了幼儿倾听故事的乐趣，而且也大大的增加了童话故事的魅力，这就有效的焕发了教学课堂的生机。
二、引导幼儿复述故事、鼓励幼儿对故事延伸
处于幼儿阶段的学生有很强的模仿以及创造的能力，例如，许多幼儿在反复反复听赏自己喜欢童话故事的情节之后，会将童话故事中一些优美的词句运用到自己的语言中，这对提升幼儿的语言表达能力有着十分重要的意义。所以，老师在进行讲故事的教学中，也要重视引导幼儿反复的倾听故事，让幼儿在一遍一遍的倾听故事的过程中，掌握故事中的信息并将故事中的好词好句反复的巩固，这有助于幼儿更透彻的明白故事中所蕴含的道理，这对提升幼儿的思想道德品质，提升幼儿的语言表达能力都有着重要的帮助，而且对幼儿今后更好的成长也有着十分重要的意义。同时，幼儿老师反复的讲解故事以后，有助于幼儿深入的了解故事发展的情节，然后在幼儿对故事情节有一个大体的掌握以后，老师要尝试引导幼儿对故事进行复述，幼儿在复述的过程中，不但有助于幼儿更好的明白故事中蕴含的语文知识，而且有助于幼儿的语言能力得到有效的提升。但是由于幼儿的年纪相对较小，所以老师在选择故事的时候，篇幅要尽量的小，这有助于幼儿更完整地将故事情节复述下来。同时，在幼儿复述故事情节的时候，幼儿老师要注意引导幼儿的动作、表情以及语调变化都能够跟上故事情节，以此让幼儿口语表达能力得到本质上的提升。此外，老师在引导幼儿完成复述之后，老师要引导幼儿根据故事的内容进行适当的延伸，在幼儿编故事的过程中，能够有效的激发幼儿的语言能力以及想象能力，这对有效的陶冶幼儿的情操，促进幼儿的智力发展有着十分重要的意义。
结束语：总而言之，老师讲好幼儿故事对促进幼儿的全面发展有着十分重要的意义。因此，幼儿老师想要将生动形象的故事内容呈现在幼儿面前，老师在讲故事的时候就要保持和蔼可亲的态度，在讲解故事的时候要注意根据故事情节的发展合理的调整自己的声音，这有助于幼儿在倾听的过程中更好的理解故事中人物的情感。同时，幼儿老师在讲解故事的时候，想要让所讲解的故事内容更加的生动形象，老师在讲故事的过程中可以根据故事的内容，合理的融入自身的肢体动作。
参考文献：
[1]何劲珍.试论如何提高幼儿教师讲故事技巧能力[J].才智,2017(04):191.
[2]郭惠玉.幼儿园“故事教育法”中教师讲故事技能初探[J].甘肃高师学报,2016,21(05):33-37.
论文作者:贾璐璐
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
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