（贵阳市观山湖区朱昌幼儿园 贵州 贵阳 550081）
【摘 要】 "爱"是陶行知先生一生献身教育事业的无尽动力。"爱满天下"又是他终身信奉的格言，更是他崇高师德的体现。陶行知立志为中国人民教育事业献身奋斗。他以"爱满天下"的博大胸怀和高尚情操，以"捧着一颗心来，不带一根草去"的彻底献生精神，把满腔热忱和真诚爱心倾注给每一个青年学子。一个"爱"字贯穿了他的整个教育思想，要教好学生，爱是基础，爱是主流。只有心中充满爱，才能真正做到用爱去教导学生。
【关键词】 幼儿教育 爱满天下 教学理念
中图分类号： G61 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）06-068-02
"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛；"热爱每一个学生"这是陶行知的人生格言；"为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做"。
陶行知先生说："我们深信如果全国教师对于儿童教育都有"鞠躬尽瘁死而后已?的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。""没有爱，就没有教育"，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为"爱人"，令人耳目一新；他爱科学、爱真理、爱祖国人民、爱全人类，"爱"是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力， "爱满天下"是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。
《陶行知和四块糖》的故事:陶行知当小学校长时，有一天看到一个叫王友的学生用泥块砸自己班上的同学，当即喝止他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖递给他，说："这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。"学生惊异的接过糖。陶行知又掏出一块糖放到他手里，说："这块糖也是奖给你的，因为我不让你在打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。"那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说："我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，很有正义感，应该奖励你！"那个同学感动极了，他留着泪后悔地说："陶校长，你打我两下吧！我错了，他毕竟是我的同学啊！"陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖塞到他手里，说："为你正确的认识自己的错误再奖一块糖。好了，我的糖用完了。我看，我们的谈话也结束吧！"说完，拍拍王友的肩离开了校长室。
这个故事，对于我来说，启发很大。学生是块璞玉，教师如同匠人，如何变璞玉为美玉？作为幼儿教师，我们在幼儿教育中应时刻注意渗透"爱满天下"的教学理念。
一、要相信孩子
教师爱学生，决不是单从生活上关心照顾，更重要的是相信他们的上进心，相信他们的才能，相信每个孩子都是可以教育好的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自尊心和自信心是一个孩子成长的重要条件，"让每一个学生抬起头来。"相信孩子，就是唤起孩子们心灵中美好的东西，激发他们的上进心。
二、善于运用教育性语言
我们教师更要善于使用教育性语言，一个深深热爱学生的老师，会发现学生身上许许多多闪光的思想、品质与行为，并乐意运用语言去点燃它。教师对学生的热爱态度，是取得教育成功的奥秘所在。有时，一个微笑，一句赞美的话，以及细致入微的关怀，都能让孩子感受到你对他的肯定和鼓励。这种感情上的激励，要比"物质"的奖励更能深刻地激起孩子的上进心。
三、要理解学生的内心情感
教师要为学生服务，就得了解学生的需要，否则变会"隔鞭搔痒"。教师要把爱的雨露洒向学生的心田，首先要理解学生的内心情感，与学生成为知心朋友--爱是深深的理解和接受。不能理解，就谈不上情感沟通，爱和服务也就成了空话。由于学生正处心理渐变期，他们的心理行为往往缺乏自制性，教师不可跟学生"一般见识"。教师的心理承受里应大大超过学生。比如：在生活中，在与孩子的交往中，难免会有矛盾。对于孩子出现的矛盾心理，一种平静的、不加指责的态度对孩子将是有益的。因为这种态度告诉他们，即使他的感情混乱了，也是可以理解的。当孩子清楚地知道自己的感情时，他内心就不再感到一切都混乱了。
四、尊重学生的个性
教师的任务在于精雕细刻地塑造学生的灵魂，注意发展学生健康的个性。教师要尊重学生的个性，也要针对他们的个性进行严格要求。尊重、爱护和严格要求是分不开的。"严是爱，松是害"，这是教育的真理。尊重个性不是迁就原谅学生的缺点，而是按照他个性发展的规律进行正确引导。即使是教师心目中的好学生，也要严格要求，不能因为喜欢就袒护他们，放松对他们的要求。"响鼓也要重锤敲"，严格要求，积极引导，正是对他们的尊重和爱护。为了尊重学生的个性，根据不同的个性进行教育，教师还需要不断学习适应学生的本领。
五、公正地对待每一个学生
新型的师生关系，不仅要求师生之间做到平等相待，相互尊重，还要求教师公正地对待每位学生。让每个学生体会到自己在集体中地位是完全平等的，都能抬起头来，挺起胸来，成为集体的主人。公正地对待每个学生，就要防止"一俊遮百丑"或"一丑遮百俊"。不能因为某个学生成绩好或听话，就对他在其他方面的缺点放松乃至偏袒；也不能因为某个学生成绩差，或比较调皮，就对他其他方面的优点不以为然，乃至故意抹煞。如果那样做，学生就会感到教师厚此薄彼，处理不公正，这不仅影响教师的威信，也难以建立亲密的师生关系。其实每一个学生都有自己的闪光点，我们做教师的要善于发现，善于引导，不放弃每一个学生。
参考文献
[1]金雪佳. 浅析幼儿教师如何践行"爱满天下"的教育思想.《学周刊》.2015.01
[2]爱屯妮萨.图尔荪.爱之心博，师德之魂.《读写算》.2016.03
论文作者:黄胜兰
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年6期
论文发表时间:2017/8/11
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