山西省朔州市经济开发区实验中学 036002
摘 要：在多种原因的影响下，一些高中生学习兴趣不高，学习动机尚未明确，数学成绩不佳。如何改善高中生数学学习状态，提高他们的数学成绩，是每个数学教师需要解决的主要问题。本文围绕影响高中数学成绩的原因及解决方法进行了探究，以期为实践提供些许借鉴依据。
关键词：高中 数学 成绩 原因 解决方法
随着新课程的不断推进，高中数学教学越来越受到重视。高中数学相较初中数学难度加大，需要学生具备一定的数学解题能力与逻辑思维能力，能够将知识进行有效的整合，从而轻松地掌握知识并能够很好地运用。不过不少高中生无法做到上述这几点，再加上多种原因的影响，其数学成绩有待进一步提高。且相较于初中，其高中数学成绩出现滑坡，因此需要引起高中数学教师对此的重视，分析影响高中生数学成绩的原因，并探究相应的解决方法。下面笔者根据经验积累，对此进行详细的阐述，以与各位同仁交流。
一、影响高中数学成绩的原因
1.学习兴趣和学习态度。相较于初中数学，高中数学的难度有所增加，要求学生具备更好的数学解题能力与逻辑思维能力，这使得不少学生望而生畏。再者，为给后面复习和进行题海训练提供充足的时间，多数教师仍旧采用满堂灌的方式，将数学概念、定义、公式等数学知识生硬地灌输给学生，只要求学生在课堂上做被动的知识接受者，使学生对数学的兴趣逐步消减。正是因为不少学生对高中数学学习不感兴趣，使他们在数学学习中根本没有端正学习的态度，总是抱着得过且过的看法，上课时无法做到认真听讲，下课也不按时、高质量地完成作业，处于学习迷茫状态，这样必然对学生的数学成绩造成影响。由此可见，学习兴趣和学习态度会对高中生的数学成绩造成影响。
2.师生间的关系。不少高中教师为了让学生在高考中获得优异的成绩，对学生的学习提出了非常严格的要求。这本无可厚非，但是有的高中数学教师不仅对学生要求严格，而且仅将注意点放在学生的成绩上面，根本不给予学生关心，不注重分析学生不喜欢学习数学、数学成绩不好的原因，总认为学生取得好的分数才是对于他们作为老师的肯定，根本不管学生对其的看法。事实证明，这些老师的想法和做法都是错误的。一个教师如果不注重和学生形成融洽的师生关系，不注重和学生之间的沟通和交流，就会影响学生对其的看法，会使学生觉得不敢和教师接触。这种想法会使他们对教师所负责的学科产生恐惧感，使他们对这门学科无法产生兴趣；即使有兴趣，因为惧怕老师，当有问题时也不敢和老师请教，久而久之，就会影响他们这门学科的成绩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，师生之间的关系也会对高中生的数学成绩造成影响。
3.学习方法。众所周知，科学的方法是取得理想成绩的前提条件。根据经验积累可以发现，导致高中生数学成绩不佳的主要原因之一就是这些学生尚未掌握正确、科学的学习方法，尚未具备良好的逻辑思维能力和概括能力等，仍旧采用死记硬背的方式记数学概念、原理、公式等。这样不仅会耗费他们大量的学习时间，使他们觉得学数学很难、很累，而且不会取得明显的学习效果，反而会影响他们数学成绩的提高。因此，学习方法的科学与否也会对高中生的数学成绩造成影响。
二、解决方法
1.构建全新的融洽的师生关系。俗话说：“亲其师，方能信其道。”高中数学教师需要改变以往在课堂上扮演的角色，注重和学生进行情感交流和经验分享，要利用情感拉进师生距离，不但要在生活上关怀学生，更要在学习上了解学生学习情况，帮助学生在学业上取得进步。要尽自己所能让学生真正感到教师不是高高在上的传授者，而是俯下身子、陪伴在他们身边的良师益友，使学生喜欢自己，进而促使学生将这种情绪迁移到自己所教的学科上，使学生喜欢上数学，为学生数学能力的提高、数学成绩的提高奠定基础。
2.激发学生的学习兴趣。高中数学教师要改变以往满堂灌的教学方式，要注重变化数学教学方式，不能只靠题海战术来提高学生的数学成绩。要注重启发式教学、探究式教学等教学方式的运用，通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，使所学内容在大脑中留下强烈的印象，提高成绩。
3.注重学法指导。首先，要指导学生根据实际情况制定明确的学习目标，合理安排学习时间，制定切实可行的学习计划。其次，要指导学生高质量地完成课前自学任务，认真听讲，做好笔记，及时复习，通过对相关笔记和材料进行翻阅，结合学习经验积累，注重将所学的新知识和有关的旧知识联系起来，注重对新旧知识进行比较，并将复习成果整理到笔记上。再者，要鼓励学生独立完成作业，及时发现在独立完成作业过程中存在的错误，通过反复思考、请教老师和同学，将错误的地方弄明白。要准备易错本，在易错本上写上自己的一些想法，变所获得的知识为自己的知识，从熟悉所学知识到活学活用所学知识。实践证明，当学生良好的数学习惯得以形成后，就能够为后续数学学习奠定良好的基础。除此之外，要告诉学生对于数学概念、定义等不能死记硬背，要注重理解，要善于概括和思考，告诉学生在做数学题的时候要注重审题，要对得出答案起到关键作用的隐含条件加以挖掘等，使学生掌握科学的数学学习方法。
参考文献
李晓晶 探析影响高中数学成绩的因素及解决策略[J].考试周刊，2013，13，(09)，56-57。
论文作者:王兴荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第211期
论文发表时间:2016/12/6
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