摘 要：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”在当今新时代的课改背景下，老师一定要加强对反思的教学，而且要以身作则，努力地反思自己教学过程中存在的种种不足，及时改正，向课堂要效率要质量。本文就如何进行反思性教学进行了详细的阐述，提出了一定的策略，希望能够更好地帮助学生提高成绩，为老师完成教学任务做出贡献。
关键词：初中数学 教学反思 教学质量
教学反思，是教师对自己的教学活动进行思考，并对自己的教学行为及其结果进行分析、批判、矫正的过程。反思数学教学可以提高数学教学质量，促进自我提高，提高学生的数学成绩和数学素养。如何在课堂上关注不同层次的学生，如何使所有的学生都能学习有用的数学知识，使不同的学生在数学上得到发展，是数学教师教学反思的目的。
一、上课前的反思，使课堂教学内容准备充分
1.课前了解学生、思考学生。上课前我们要去了解学生、思考学生。学生是多元的，其所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，导致了优、中、差学生的存在。教师应当重视这一现实，以好带差，以差促优。课前备课时，我们应使创设的问题简单明了、有趣好玩，尽量使它来源于生活。课前要想些学生感兴趣的问题并预想课堂补充不同程度的问题由不同层次的学生解答，让每名学生都参与学习中，由浅入深。教师的职责是引导，抛砖引玉，让每名学生动起来，让每名学生都有收获;不是学多少，而是怎样学。
2.课前研究教材、把握教材。以前备教材，只要把所教的内容、重点抓住，难点分散，内容讲完，教学任务便完成了;课改后的教材，给予教师更多的空间，既要尊重学生个体、因材施教，又要深层次地研究教材、把握教材。如二元一次方程的解法，对层次较高的学生，我们可以把加减法、代入法一起消化，因为它们的数学思想是一样的，化二元为一元。这样的数学思想将延续到多元，因为它们只是方法不一样。但对一般的学生而言，需要分层、分段掌握。笔者在预备“用字母表示数字”这一节时，把“找规律”环节进行了适当的增减，效果不错。
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二、反思教学设计是否可行
教学第一步就是要针对自己的教学进行一个好的教学设计，围绕实现教学目标完成教学任务为目的进行教学设计，针对教学过程中可能出现的问题进行假设判断。随后教师就按照自己所设计的教学设计进行教学，指导学生达到教学目标。当教学设计完成后，我们就要开始进行教学反思的第一步，对自己的教学设计进行反思。首先我们要分析教学设计是否覆盖了本节所有的教学目标。其次我们应该反思自己的教学设计是否具有计划性，是否能够循序渐进地将知识传授给学生，是否按照学生的认知发展规律来进行设计的。例如笔者在进行《相似三角形》这节课的教学设计过程中，本节课与前面学习过的全等三角形有类似，但是笔者发现自己的教学设计并没有针对全等三角形的判定方法进行一个回顾。因此笔者通过教学反思后，添加了新课前对全等三角形的判定方法进行一个回顾的过程，同时还强调相似三角形和全等三角形的区别，以免学生将二者的概念混淆。
三、进行教学评估，以达到教学反思，提高教学效果
教学评估是老师完成教学目标、学生完成学习任务后所进行的一项工作，是最后巩固和提升、升华教育意义的一步，更加重视的是对学生思维的培养、对道德情操的陶冶。从教学评估反思教学价值，就是探讨挖掘教育背后更深层次的意义，要不断地深入观察，积极改正，更要有意义地进行教学活动，发现学生的能力和闪光点。在初中数学教学中，比如说，数形结合就可以探讨它的外观形象的数形之美等等。俗话说得好，知识是死的，而人是活的。知识是固定的，但是在学习知识的同时，能力的培养和素质的提升是无形的。潜移默化的文化熏陶，都是提高学生综合素质的点面。只有注重发展学生的方方面面，才能培养出社会需要的人才，培养出健全的人。
四、引导学生的共同反思
在教学过程中，不仅老师要进行有效的反思，还要积极地引导与带领学生进行对学习的回顾，以及对自己所学知识的反思。以前老师指导学生进行反思的时候，都只是指导学生进行简单的对数学学习的回顾，不能进行很好的分析总结。这样学生学到的就很少，甚至还会对老师的做法产生一定的厌恶。随着新课改的要求，老师在指导学生进行反思的时候一定要采用正确的方法，让学生的反思能够起到一定的效果，形成一种条件反射，一定要让他们主动进行思考与分析。老师要让学生感受到反思的过程，让他们明白，要学会在反思中获得知识、在反思中培养学习习惯。
总得来说，在新课程的改革下，我们的课堂是学生的课堂，老师要做好学生学习的引导者、解惑者，帮助学生更好地进行对知识的探索与掌握。老师还要积极带动学生进行反思学习，通过反思教学，积极地走好教改之路，提高学生的学习成绩，适应新时代的教学要求。
参考文献
[1]尹志玲 浅谈初中数学差异性教学[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（13）。
[2]张世钦 基于提高初中数学解题能力的教学反思[J].数学学习与研究，2017，（24）。
[3]梁立贵 初中数学合作学习中存在的问题及对策[J].教学与管理，2016，（18）。
论文作者:孙长博
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
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