漆增宏 甘肃省临洮中学 甘肃 定西 730500
摘 要：“微写作”是由微博发起的一种微型文学作品写作形式，近年来回归高中语文教学中来，被视为改善高中语文作文教学局面的有效措施。在语文教学过程中，可以通过微写作来提高学生的阅读写作能力，激发学生的写作兴趣。本文主要探讨了微写作在高中语文教学中的具体应用，以供参考。
关键词：微写作 高中语文 教学应用
一、营造良好的微写作氛围，提高学生的写作积极性
兴趣是提高学生进行学习的主要动机之一，因此需要提高学生的写作兴趣，才能有效提高写作教学的效率。但是高中语文教学当中，写作一直都是学生比较难以攻克的难点，甚至产生了畏惧的心理。要想使学生可以主动进行写作，写出优秀的作文，首先需要提高学生对写作的兴趣，主动进行写作探究，积累优美的词句。并且将自己的感情融入到写作当中，使作文更具有真情实感。其次，高中生处于心理不稳定的时期，容易受到外界因素的影响，因此老师需要为学生进行微写作的时候营造比较愉快的气氛，使其可以以一种轻松心情进行写作。并且将自己的情感融入到作文当中，使作文的内容更加充实。最后，由于微写作的字量比较少，非常适合学生进行记录生活当中的小事情，因此在进行微写作教学的时候，老师需要以学生的兴趣为主，使其准备一本笔记本，随时写下生活中发生的事情，养成良好的写作习惯，可以有效提高学生的写作水平。
二、彰显个性，以理悦人
“微写作”要求学生有明确的观点和立场，要求写作中凸显个性，能吸引阅读者的注意力，做到以理悦人。因此，教师要采取恰当的方法，培养学生独立思考的能力，提高学生的精神境界，而不是整齐划一地跟着教师的思路走。首先，教师要引导学生全方位理解作文内容。通过日常实践，学生在“微写作”时就会有更高的悟性，便不会机械理解。其次，针对不同学习能力和语文基础的学生采取不同的问题引导策略。对学习能力强的学生，应偏重于创造性思维的培养，使他们看待事物有更多新奇的表达和见解；对学习能力差的学生，因为本身语文基础较弱，所以应偏重于对实际生活的真实体验，写出对生活的真实感受。
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三、实践活动的组织，丰富写作素材
写作教学是高中阶段语文学科教学当中的重点，不仅要求学生要动手写字，还要在自己所写的内容当中融入自己的情感，继而让阅读者形成一种情感体验。而在具体进行微写作的时候，有很多学生面临着写作素材较少的问题，这主要是因为他们长期在校园和家庭之间徘徊，生活经验以及社会经验都比较贫乏。针对这样的情况，语文教师需要积极引导大家对生活当中的各种事物和所发生的事情做出细致的观察，继而让他们逐渐积累自己的写作素材。与此同时，需要积极组织学生参与到微写作的实践活动当中，让学生在实践的过程当中对实践素材加以记录，逐渐提升自己的写作能力。
四、通过日常积累来完成微写作
按常理来说一个高中学生应该已经掌握了一定的写作技巧及其对写作素材的正确选用，但是在实际学习过程中还是存在很多的问题，主要是由于学生的写作水平参差不齐。所以，为了锻炼和提高他们的写作能力，在写作教学中，老师应该鼓励和引导学生在平时注意积累写作素材。其中，学生可以通过课外阅读、建立素材本，以及观察生活细节等途径，来不断充实自我，以此来为微写作提供有力支撑。具体来说，为了积累写作素材，让学生有东西可写，在高中语文教学中，应该鼓励学生利用课余时间，进行课外阅读，并将课外读物中优美的语句，摘抄下来，记录到素材本中，对其中的一些素材进行适当加工，将其变为自己的写作素材；与此同时，学生还可以利用互联网平台，与他人进行资源共享，在扩大阅读视野的同时，增加自身的知识面。另外，老师应该引导学生，在日常生活中，注意观察周边事物，尤其是生活中的细小环节，使他们能在鲜活的知识中，获得相关知识与技能，从而为微写作教学的有效性提供保障。
五、注重日常积累，提高实力
微写作是对学生语文素养的综合检测，虽然要求学生写作的字数很少，但是对学生写作能力的要求很高，无论是语言还是结构都需要精练有序。因此，这就需要在日常的语文教学中多注重积累，语文教材中选择的文章是有限的，学生在学习过程中如果仅仅是读这些文章，精读这些例文是远远不够的，尤其是在当今社会飞速发展，信息技术广泛运用的今天，学生需要吸收更多新的知识。因此，教师在注重用教材教的同时要注重引导学生开阔视野，解放思想，与时代接轨，思考时代问题。教师在教学中要合理安排课程进度，给学生留足课外阅读的时间，鼓励学生多读优秀的文章，多读中华文化经典的著作；其次，要引导学生多读一些哲学的、历史学的著作，加强学生的知识积淀，开阔学生的眼界，让学生能够学会从不同的角度分析和解决问题，进而培养学生的逻辑思维能力。同时，教师在教学过程中可以适当渗透相关的逻辑学知识，帮助学生提高逻辑思维的能力，进而提高语言的组织能力和综合素质。
参考文献
[1]张晓娟 高中语文微写作教学要点分析[J].读与写（教育教学刊），2017，（02）。
[2]钱海燕 浅谈高中语文微写作的教学策略[J].作文成功之路（中），2016，（07）。
[3]韩宝江 高中语文微写作教学探究[J].语文教学通讯，2015，（06）。
论文作者:漆增宏
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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