摘要：在素质教育的背景下，初中数学的教学模式也 发生了一定的变化，对教师的师资水平以及教学模式都提 出了新的要求.传统的初中数学模式已经无法适应社会的 发展，作为初中数学教师，应该意识到学生是学习的主人，加强学生主动提问能力的培 养，只有学生自身对数学知识产生渴求，才能积极主动地投入到数学知识的学习中，从而提升数学综合素质。与此同时，初中数学教师应该尊重并关爱每一名学生，善于发现学 生的闪光点，鼓励学生主动提问，多与学生交流沟通，做学生学习生活的良师益友。本文就现阶段初中数学课堂中培养学生主动提问的现状做了简要分析，并就培养学生主动 提问的途径进行了探究。
关键词：初中数学；主动提问；现状；途径
一、现阶段初中数学教学中关于学生主动提问的问题
（一）教师授课形式过于因循守旧
数学是一门侧重于提升学生思维能力的学科，数学教 师一般采用传统的“教师讲、学生听”的授课形式，课堂气氛 沉闷，教师一味地照本宣科，学生难以集中注意力，教学成 效自然甚微。学生对数学知识的学习毫无兴趣，加上数学注 重理性思维，容易挫伤学生的自信心，进而对数学产生厌 倦、恐惧的心理。
（二）数学教师培养学生主动提问的意识薄弱
在当今数学的教学中，教师基本上在教学中都是使用教案来进行教学，基本上都是教材上有什么问题就会对学生提什么问题，学生在学习中基本都没有自己的想法。同时教师们在教学中并没有平等地对待每一个学生，没有考虑到学生们的差异性，因为学生们的学习能力是不同的，因此教师们在教学中要考虑到学生们的情况是不同的。如果教师们使用一样的方法去教学，学生们就会接受知识的水平也是不一样的。
二、初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
（一）创设轻松愉悦的学习情境，激发学生主动提问的热情
初中生正是处于不成熟的阶段，身心发展还不是非常成熟，对待事物都是存在一定的局限性。教师要让学生们树立终身学习的理念，教师自己也要不断地更新自己的观念，在教学中要多了解当今比较流行的理念是什么，不断地创新自己的教学模式，可以将自己的教学手段不断地更新，可以不断地融入新的元素，这样可以让学生们觉得数学非常有趣。教师在教学中要让学生们明确自己在学习中的目标是什么。给学生们在学习中可以营造一个轻松活泼的环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的教学中基本上都是学生在学习中被动地接受，整个课堂中的45分钟都是教师在一直教学。这样的方式不仅会扼杀学生的积极性，同时还会让学生们在学习中缺乏和教师的沟通。教师在教学中要将学生看成是自己的孩子，设身处地地为学生考虑。教师要让学生们在学习中做主体，学生们在学习中可以发挥自己的主观能动性，可以多让学生们进行主动提问。教师可以在教学之前让学生们进行提问，先回忆当天学过的知识，这样也可以帮助学生回忆一下。
（二）多元化的教学评价，促使学生对数学进行主动提问
传统的教学中，教师总是将成绩作为评判学生的标准，这样其实是和素质教育的理念是相悖的。随着新课改的不断深入，教师们要在教学中发现学生中的闪光点，可以在教学中对学生进行评价，评价的角度要从多方面进行考虑，要展开对学生的综合性评价。教学中要对学生进行鼓励，学生们在学习中会一般会出现错误，教师们在教学中要多给学生们一些鼓励，即便学生们在教学中会出现一些错误，但是教师要在学习中以鼓励为主，针对不同的学生要进行树立信心，可以不断地提升自己的提问方式。教师不要放弃每一个学生，可以认真地对待每一个学生的提问。在初中教学中，教师要经常和学生进行沟通，要了解学生们在学习中存在什么问题，同时可以鼓励学生要多提问。作为教师要给下学生树立一个好的标榜，可以多问问学生都喜欢什么样的，可以在教学中不断地向学生们感兴趣的地方靠拢。
（三）鼓励学生主动提问，不断完善自身
学生们之所以是不敢提问，是历来传统教学中的困难，教师要多观察学生们的变化，可以经常地鼓励和引导学生，很多学生由于性格比较腼腆，在很多时候在学习数学中不敢在课上进行发言，有了疑问之后就会不敢去问老师，教师们在教学中要经常地鼓励学生，很多学生在学习中都会有很多困难，在克服困难中要带着学生们进行学习。在学习中要多让学生们进行沟通，在沟通中可以经常开展学生们的合作活动。学生们在合作中可以不断地提升自己，大家遇到了问题后可以共同解决，学生们在学习中是非常喜欢合作学习的，大家可以互相交流，互相在解决问题中可以提升自己的探究能力。
结束语
在初中数学的教学中，教师要让学生提升自己的主动提问的能力，现在在学习中很多学生都是有了问题就无法解决，也不敢和学生们和教师们进行沟通，教师在教学中要培养学生的主动探究的能力，很多学生在学习的基础上就可以得到提高。要让学生们爱上数学。
参考文献
[1]杨青春.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2018,(36):117.
[2]满杨.浅析初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].学周刊,2018,(22):43-44..
论文作者:李琼
论文发表刊物:《知识-力量》2019年7月中
论文发表时间:2019/4/22
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