关键词：高中政治；核心素养；情境；生活；实践
随着素质教育的不断普及和推广，培养学生的核心素养已成为各个学科都应高度重视的教学任务，而高中政治课一直以来都是培养学生核心素养的重要途径，从学科特点上来看,核心素养层面上的四个理论虽然涉及的学科较广，但在内涵上互为整体，逻辑上相辅相成的内在联系。因此，在高中政治教学中，教师应根据不同素养的培养方式给予学生不同的引导途径，从而将学生培养成为理想与担当并存，责任与义务俱在的社会主义接班人。
一、优化教学方式，培养政治认同
何谓政治认同？顾名思义，是指培养学生正确的政治观念，使其支持和拥护对中国共产党和中国特色社会主义道路的认同感和归属感。然而要想实现这一教学目标在很大程度上有赖于教师的有效教学方式及策略。因此，在高中政治教学中，一方面，教师要切实关注和了解学生的基本政治观念，并给予学生正确的引导，以期防止学生因认识不足导致整体核心素养的缺失。另一方面，教师也要创新自己的教学方式，以教材内容为核心，引导学生深刻认同并践行社会主义核心价值观，提高其政治素养。例如：在教学“生活中人民当家做主的国家”这一课时，为了培养学生的政治认同这一核心素养,我会将课堂分为两个阶段,第一阶段，引导学生认识我国的国家性质及本质，如，先利用多媒体为学生播放《新中国成立》记录中毛泽东主席在天安门城楼上宣布国家成立这一片段，以期能够激发学生内心对身为一名中国人而感到自豪的情感，接着我利用PPT课件以图文并茂，视听结合的方式为学生讲解我国人民民主专政的最大特点与本质，以此来加深学生对所学知识的理解。第二阶段，引导学生深刻掌握坚持人民民主专政的必要性，如，我会提问学生：“为什么要坚持人民民主专政？它的重大意义是什么？”之后，我会让学生以小组合作的方式进行交流讨论，以期能够让学生自主探究出只有充分发挥社会主义民主，坚持共产党领导的社会主义道路，才能够打击一切破坏社会主义建设的敌对分子和敌对势力，维护国家的长治久安。这样一来，能够使学生形成强烈的政治认同,提高其政治觉悟。
二、巧设教学情境，塑造理性精神
“理性精神”是政治学科核心素养的基本内容之一，同时也是一种有效的认知工具，注重塑造学生理性精神，既能够有效提高学生认知能力，加强对所学知识的理解，也能够有效帮助学生掌握科学的思维方式，树立正确的人生价值观，促进学生得以全面发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在高中政治教学中，教师应通过创设有效的问题情境展开教学，以期能够让学生在层层深入的问题引领下逐渐提升自身的辨别能力和逻辑思维，从而促使学生形成坚持真理、实事求是的理性精神。例如：在教学“影响价格的因素”这一课时，我会利用循序渐进的问题来帮助学生梳理价格与价值的内在联系，如，问题一：“视频中（猪肉上涨）哪些因素使猪肉价格发生了变动？这些因素又是如何影响价格的？”问题二：“如果你是消费者，你会买这些高价格的猪肉吗？为什么？”问题三：“假设你是生产者，猪肉的价格跌倒了白菜价格，你会不会继续生产？为什么？”等等，从而有效发散学生思维，培养其理性精神。
三、联系生活实际，强化法治意识
生活是一个天然的大课堂，其中蕴藏着大量的法律知识，将教学内容与学生熟知的生活有机结合，能够有效强化学生的法律意识，使其学会在生活中运用法律保护自己捍卫自己的合法权利。因此，在高中政治教学中，教师在对学生进行法治意识培养时，要善于利用一些生活实例，让学生对法律知识能有个更为深刻的理解和掌握，进而有效增强学生的法律意识及法治观念。例如：在教学“权利的行使，需要监督”这一课时，为了强化学生的法治意识及监督意识，讲解过程中，我会例举一些生活实例，如，实例一，江西省原副省长胡长落马视频情景；实例二，河北省对外贸易和经济合作厅原副厅长李友灿落马视频情景。以此来引导学生认识到我国是一个法治社会，任何违背法律的人都会受到应有的惩罚。另外，我也会向学生讲解一些实际生活中求助法律帮助的真实案例，进而有效强化学生的法治意识。
四、开展实践活动，注重公共参与
公共参与是指在高中政治教学中培养学生主动有序参与公共实践活动，提高其承担公共责任义务意识，牢固树立维护公共利益的良好习惯，践行集体主义精神的意愿与能力。因此,在高中政治教学中, 教师除了要为学生讲解一些重要的理论知识外，也要注重开展实践活动，如：在教学完“传统文化的继承”这一课后，为了让学生在生活中更好的保护传统文化，我会利用组织学生走出校园，走访当地文人故居或当地博物馆等等，让学生在实践活动中亲身体验并参与，从而有效加强学生主动参与政治文化生活的意识，培养学生公共参与的核心素养。
综上所述，在高中政治教学中学生核心素养的培养具有重大的现实意义，小到学生个人发展，大到国家未来。因此，作为一名优秀的政治教师，既要提高自身的专业素养，也要深刻理解核心素养的内涵,以时代发展作为基本导向，从而全面提高学生的政治核心素养。
参考文献：
[1]陈飞然.高中政治教学中如何培养学生的核心素养[J].甘肃教育,2019(15):129.
[2]钱凯.特性分析 培养政治核心素养[J].名师在线,2019(15):13-14.
论文作者:籍芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
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