〔摘 要〕在我们的英语学习过程中，学生通过背诵一些短语、句子、段落以及课文，培养他们的英语语感，提升他们积极的情感态度，从而提高学生英语综合能力。在初中英语学习中，背诵是一种最佳的英语知识输入方式，是提高英语听力、口头语言表达能力、巩固词汇和语法、培养学生阅读能力和写作能力的最佳途径。
〔关键词〕背诵 词汇 语感 阅读英语学习
背诵能帮助我们培养丰富的英语语感我们可以深刻地体会到，在英语练习的过程中，语感能解释许多语法不能解释的问题。语感是一种感性的东西，是在大量的语言实践过程中获得的。而英语是一门语言学科，需要一定的语感才能更好地掌握。在好，而每天的多学校，每天都有一个晨读时间晨读课大多数安排了英语和语文。换句话说，就是英语和语文更需要背诵和朗读。因为背诵能帮助我们培养对英语的直觉，通过大声朗读和大声背诵，快速有效地培养和训练了学生的英语语感。在进行英语课文背诵的过程中，我们要注意语音、语调和听音模仿的训练，这一方面培养了我们对语言的感知能力，另一方面也使我们的英语语感在不知不觉中就能得到了大量提升。通过长期坚持英语课文的背诵，可以了解和积累很多英语单词、词组、句型、短语以及习惯用法，并且知道了很多情况下一个句子可以用多种方式来表述，也可以翻译成多种意思。这样，在不知不觉中我们英语语感有了提高，运用英语灵活了。在实际的应用中这一点就更明显了。比如，在做选择题、完形填空题时，即使遇到的题目中含有一些没见过的生僻词，也能根据英语语感选出正确答案。有了好的语感，更可以增强英语记忆能力，有效地帮助我们理解与掌握学习内容。
2 背诵有利于培养学生英语学习中积极的情感态度
英语中的情感态度是指学习英语的兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。兴趣是最好的老师，圣人孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就指的是“兴趣”。所以，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。有了做好事情的兴趣，动机，才有去完成任务的动力。有了充分的准备才有自信和意志。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生有了学习英语的愿望和兴趣，学生才会乐于参与各种英语实践活动。通过背诵英语短文、课文，学生英语语感得到一定程度的增强，储存了一定的英语信息，这时也就自然会产生想表现的望欲，体现在课堂上就是更积极地参与课堂活动，更积极地回答老师设计的教学提问。例如课前热身，可以讲一下天气；今天有意义的一件事。用两三句话表达一下。另一方面，学生通过背诵加深了对所学知识、课文的理解。在学习和背诵课文时，学生不仅了解了一些西方文化背景，更是加深了对祖国文化的理解，从而增强了对英语学习的兴趣。学生也在背诵的过程中，逐步提高了英语学习的兴趣，而兴趣反过来又促进学生的学习。这样，在学习过程中，学生的表现欲望、交流欲望得到释放，成功感得到满足，自信心增强。背诵这一法宝，使得学生在英语学习中的情感态度得到全面的积极的培养和提升。
3 背诵在应试中提高成绩的实际意义
3.1 背诵能够提高阅读理解能力。我们通过大量的背诵，首先积累了一定数量的英语单词，句型，固定搭配等等，有了一定的基础知识的积累，我们在做一些阅读材料的练习时，难度就大大的降低了。逐渐地我们就可以去尝试阅读一些难度稍大的文章。起初可能很会遇到一些困难，但要坚持强制自己去读、去理解。在阅读初期，遇到不会的词语可以借助词典，慢慢的你会发现，只要多读几遍，每多读一遍，你就会多一层认识。随着在不断地练习中词汇知识的积累，我们的阅读能力就会在潜移默化中逐渐提高。同一个道理，在英语课文的背诵中，我们对学习过的基础知识进行进一步的消化和吸收，更好地掌握语法，了解其规则和意义，掌握多种句型和交际用语。背诵的过程就是重温课堂知识的一个环节。这些知识会直接影响阅读理解能力的提高，而且在大量的背诵中积累的丰富的词汇语法知识，更能很好地帮助我们提升阅读理解能力，从而认识原先不能懂的词句，提高英语阅读理解的水平。
3.2 背诵有利于写作能力的提高。作文在我们的试卷中占了很大的分值，是试卷的重要组成部分。所以能写出一篇好文章，对于英语成绩的提高有决定性的作用。那么想要提高写作能力，必须要有大量的语言基础为前提。这就需要需要通过大量的背诵，积累丰富的知识，写作的时候才能得心应手。起初写作文，对于一个初学者来说，不知如何开头，如何表述。所以我觉得攻克作文盲区第一关不是写出来，而是背出来，也就是模仿出来。比如，如果我们的脑海中没有足够的词汇，句型结构，怎么可能写出像样的文章？通过背诵，把别人的东西泛在自己的脑袋里，记住那些你认为有用的词组，背诵那些你认为美而好听的句子。有了足够的语言。
基础和英语语感，自然就会出口成章实践证明，背诵英语课文较多的学生，在掌握词汇和英语语法知识方面表现的更优秀，也拥有更多的英语表达方式和综合运用语言的能力，他们的英语口头表达能力、阅读理解能力和书面表达能力都大大超过那些背诵英语课文较少的学生。更重要的是，学生如果看到自己在写作或其他方面的进步，会在英语的运用中增强收获感和成就感，也是对学生学习英语兴趣提高的一个积极因素。这样，兴趣浓了，学生的积极性就会越来越高涨，英语学习成绩自然就会越来越好。
4 结束语
背诵是学生英语学习的基石，是英语学习道路上不可逾越的必经之路。优秀的英语成就是大厦，那背诵就是最底层的砖瓦。所以，教师在教学过程中，在指导学生在理解教材，学习知识的基础上，一定要有意识有目的地引导学生背诵优美英语短语、句子、段落、课文，按照由点到面，点面结合；由易到难，难易结合的原则，持之以恒，循序渐进，学生一定能在学习英语的道路上走出一片艳阳天！
参考文献
1 彭详英.认识背诵作用 优化背诵策略[J].中小学英语教学与研究，2001（6）
2 梁承锋等.初中英语新课程教学法[M].北京：首都师范大学出版社，2004
作者单位：新疆兵团第五师83团一中
论文作者:蒿学骞
论文发表刊物:《教育研究（教研版）》2016年2期
论文发表时间:2016/3/30
标签：英语论文; 语感论文; 课文论文; 英语学习论文; 学生论文; 能力论文; 兴趣论文; 《教育研究（教研版）》2016年2期论文;