兰州市第六十中学 甘肃 兰州 730060
摘 要：我国一直执行科教兴国战略，注重教育工作，教育事业为国家培养出优秀的知识型人才，在各阶段的教学中，高中地理教学由于其逻辑思维性强，地理规律、原理较多且复杂，成为很多老师和学生的课业难题，应通过有意义学习的方法来促进高中地理教学，本文主要就这一问题提出自己的看法和策略。
关键词：有意义学习 地理 教学策略
孩子是国家的未来，国家注重培育人才，注重各项教育事业的发展，提倡把更加有利于学生教学的科学方法带到教学中来，提高学生对知识的理解和掌握，做到融会贯通。而有意义学习理念，可以很好地帮助学生对知识进行系统掌握，但在地理教学中，仍需要相应的教学策略与之配合。
一、有意义学习
1.有意义学习的含义。有意义学习区别于传统死记硬背的机械学习方法，它是一个融会贯通的过程，是学生把新知识和已有知识进行区别和联系，从实质上理解知识本身的学习方法。
2.有意义学习的重要性。地理学习相对枯燥，大多以文字内容为主要表现方式，不同地域呈现出不同的地理原理和地理知识，但是有些地理知识和生活十分贴近，有规律可循。有意义学习可以激发学生的学习主观能动性，使学生把已学的知识点自己进行整理整合，发现不同知识点之间的联系，充分感受到地理学习的乐趣，把地理知识活学活用，通过整理分类，对知识点进行牢固掌握。
二、地理教学策略
1.按照地理知识的发生逻辑进行教学。从学生已有的认知出发，把地理知识的因果关系进行教学组合，按照学生对知识的掌握顺序制定教学计划和教学顺序，使学生接受知识的同时可以做到对知识的环环相扣的理解，并且知道知识点中的相互联系，整体掌握知识。
2.实行先行组织者策略。先行组织者策略是教师在教授新知识之前，给学生提前下发一些引导性材料的策略。这些引导性材料要与实际生活相结合，便于学生对新知识进行提前预习，使学生对“已学知识”和“要学的新知识”建立起联系，把固有的接受学习变成有意义学习。运用丰富的生活实例与教学内容有效地结合起来，使学生理解起来相对简单易懂，也可以更好地融会贯通。
3.激发学生有意义学习的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆地理看似与日常生活没太大关联，但是深入了解知道地理与生活息息相关，生活中很多问题都可以用地理知识来解答，要让学生知道学习地理的重要，激发学生对地理的求知热情和兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”，只有学生有学习兴趣和热情，才能使学生真正投入到有意义学习中来。
4.运用电子媒体设备。目前我国科技飞速发展，电子产业迅速发展，教学模式上由传统的手工板书模式转变成为多媒体辅助教学模式，多媒体模式在目前的教学中开始增加，多媒体由于呈现效果生动形象，从视觉、听觉与触觉给学生传达知识，更加一目了然地为学生还原出各种地理现象。据心理学研究表明，在人体的感官器官中，视觉是最灵敏的，视听结合传输信息是高效的。所以，多媒体设备的使用在教学中有独特的优势。多媒体的巧用会使得地理课堂发生质的改变，最终达到教学目的。
5.发展体验式教学方式。体验学习是一种新型的教学方式，它是学生通过亲身的实践以获得对于周边事物的认识与感受，这是一种以学生为中心的教学方式，需要学生对自身的实践进行反思，从而获得新的知识与技能。因此，体验式学习方式应用于高中地理教学中，有助于推动教学目标的实现。教师在开展体验式地理教学活动中应重视组织各种实践活动，引导学生进行交流与反思，从而为地理教学质量与效果提供重要保障。
6.教师给以正确的引导作用，关心学生。教师是地理教学的施教者，教师在教学中起到导向作用。教师应加强对学生的了解，及时对学生做出正确的引导，引导学生进行自主的探究与总结。同时教师应加强对学生学习活动的监督与控制，经常与学生进行谈心，及时了解学生对地理知识的掌握理解程度，对学生集中反映的较难理解的知识点进行统一的再次讲解，把学生作为对等的主体看待，倾听学生内心，了解学生真正的想法，保证学生安心学习。
7.提高教师的自身素养。人非圣贤，孰能无过，教育工作者也不可避免地会犯错。教育工作者要经常进行教学反思，对于自身的教学进行整体评价。取其精华，去其糟粕，确保日常教学的顺利进行。不断提升自身素养，及时掌握各项新型教学模式，不断对自身知识进行充电学习，保证传授给学生的知识都是积极正确的，促进有意义教学得以实现。
综上，随着时代的进步与发展，教育工作者要根据相应的需要对地理教学方式做出相应的改进与调整，从而真正实现“活学多用”“学以致用”的目标，使学生具备在日常生活中应用地理知识解决实际问题的能力。有意义学习在地理教学中，不仅符合教学课程标准要求，同时还有助于提升地理教学质量，从而推动与促进学生全面发展与综合素质提升。
参考文献
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[2]祖晓杰 新课改下地理教学方法的研究[J].才智，2015，（1），239。
[3]秦光勇 新课改下的地理教学之方法[J].教育教学论坛，2014，（34），147-148。
论文作者:张文真
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第276期
论文发表时间:2018/8/21
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