湖北省咸丰县坪坝营镇中心小学 445604
生命教育是新课程教育改革提出来的一种新的教学理念，也是一种以学生的生命发展为基础，赋予教育以生活意义和生命价值的新的教育观。生命教育是以尊重生命个体为前提的教育延伸，它是在稳定安全的情境中，尽情享受轻松愉快的方式中尊重他人的感受，激发自我而生的探索与热情，具有兴趣性、自愿性，主动性，是探索与现实的特殊结合。加强小学生生命教育，强化生命意识已成为当今教育的一个重要内容，学科教学渗透生命教育是一个重要的教育渠道。作为语文教师，在语文学科在渗透生命教育是一种责任。
一、利用教材资源渗透生命教育
许多课文都是对学生进行生命教育的生动范例，浸润着丰富人文情怀的语文课本为我们提供了进行尊重生命伦理的教育的契机。学生会受到强烈的情感和道德的震撼，他们会反思自己和他人的态度和行为，从而形成尊重生命伦理的意识，善待自己和他人的生命。
《麻雀》让人不能不为由弱小爆发的顽强的生命力产生深深的敬畏之情。
《种子的力量》让人知晓生命力是强大的，是一种不达目的不止的动力。但生命是脆弱的，哪怕只是一场小小的灾难、一种不期而至的疾病、一件微不足道的器具，生命就会不堪一击。然而，生命又是坚韧的，动植物尚且如此，人类还有什么理由不因此而尊重、热爱、呵护和善待生命呢？
《地震中的父与子》从这个故事中让学生体会到,有自信、有毅力的人就能在死神面前活下来，它教给学生的不仅是爱，更多的是对生命的珍爱，对生命的认可。借机我又让学生说说在汶川大地震中同样感人的事，让我和学生一起感悟到拥有生命就拥有一切和大爱无私的人间真情。
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小学语文一直以来有许多承载着生命教育的文章，如许多描写自然风光的文章——《美丽的小兴安岭》、《五彩池》、《观潮》等，让人感受到自然的美丽与壮观，让人不由自主地产生一种热爱之情，有了爱，就无意中懂得生命的可贵；一些写人的文章——《我的伯父鲁迅先生》、《西门豹》、《梳羊角辫的小姑娘》等，让人深切体会到人与人之间的关心和爱护。甚至一些写小动物的文章也能让人体会到爱的伟大，如屠格涅夫的《麻雀》，老麻雀奋不顾身拯救小麻雀的情景，让人感受到了母爱的伟大、生命的可贵。
语文教材里有许多文质兼美的作品，可以借此赏读，体悟人生。对学生进行审美教育，审美教育的过程就是生命教育的过程。当学生们读到李白的《望庐山瀑布》是那样奇美，《黄山奇石》的黄山是那样动人心魄，老舍的《猫》是那样令人怜爱，《种子的力量》是那样让人敬畏……他们会拥有多么美丽的心灵体验！引导学生反复阅读与背诵这些美文名篇，使学生沉浸在美好的氛围里，感受到生命的跳动，感受到生命价值的升华，使每一个学生都能学会过美好的生活，都能成为创造幸福生活的人，这正是生命教育的目的。
二、利用写作训练渗透生命教育
写作教学是塑造学生心灵的重要途径，我们应注意引导学生抒写的生命话题，让学生探究生命的规律、内涵和本质，对自然界生命和人类自身的生命现象进行深入的思考，进而培养积极进取的生命意识和精神，以便更好地提升自身生命的质量。对学生渗透生命教育要求教师了解学生的现时思想和心理状态，所以教师的教学设计当粗而不疏，留有充分的空间让学生表现自己的所思所想，在课堂的不断生成中随机适时教育。
学《海伦·凯勒》一课后，推荐给学生的课外阅读是海伦·凯勒的《假如只有三天光明》，布置的小作文是“假如只有三天光明，我将这样度过……”这是一次从读到写的体验，能使我们的孩子对拥有健康的器官和生命多一些珍惜的感觉。
三、利用实践活动渗透生命教育
指导学生阅读有关具有强烈生命意识的课外读物和有关生命知识的科普作品或影视作品，教师不但要给学生开出书目，并且要让学生写出读书报告或读后感。
如在教学《向命运挑战》之后我及时向学生推荐阅读《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》和《假如给我三天光明》等书籍，进一步对学生进行热爱生命的教育，让学生从这些身残志坚的人物身上汲取精神力量，反省自身，学生就会懂得生命是宝贵的，更应珍惜现在所拥有的一切，让生命焕发出光彩。课外实践活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉，因此，通过开展有价值的实践活动，可让学生在活动中感悟生命的真谛。让学生出《珍爱生命》的手抄报，班级出《珍爱生命》的黑板报、墙报；组织学生辩论、演讲；经常开展以“珍爱生命”为主题的“主题班会”、知识竞赛”、演讲会”、辩论赛”等。让每个学生饲养一只小动物或养一盆花、一株草，精心照料，并记养花（草、猫、狗）日记，经常跟老师、同学交流心得体会；让他们知晓生命的萌芽、发育、成长的不易，感受生命受损甚至凋零的痛苦，从而推物及人。
总之，语文学科中蕴含生命教育内容，要求创造性地在语文教学活动中渗透生命教育，让学生更多地感受生命是可贵的、美好的，思想是美丽的，让语文课更多地和学生的内心情感、人生发展相关联，让正义与课堂同在，让真善美与课堂同在，让每一个生命更加美好。
论文作者:吴琼香
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第173期
论文发表时间:2019/4/26
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