摘要： 随着近年来我国高等院校校园建设的发展，高校景观绿地规划设计水平有了较快提升。此类绿地主要为校园内师生、科研人员等提供学习、科研、办公、活动和日常生活的良好环境。对这类绿地的规划原则、布局形式和设计手法等进行分析，结合在合肥某些高校的设计经验，探讨校园出入口、教学区、生活区、体育活动等不同区域的绿地规划设计。
关键词：高校、校园景观、绿地规划
一．高校绿地规划原则
从以下原则性角度考虑高校景观绿地的规划设计。
1. 与整体规划同步进行：将校园绿地规划纳入基本建设总体规划，以保证校园绿地形式与其他不同功能用地之间比例恰当、性质匹配适宜，避免因校园生态环境建设脱离或滞后而影响教学生活。
2. 体现地方特色，时代精神：高校校园通常作为当地科研、文化中心和城市综合实力的展示空间，绿地规划需充分调查、理解当地历史和办学特色，了解校内绿化现状。在满足生态功能的基础上，与时俱进，创造富有时代气息、展示本地、本校文化特色的绿地景观。
3. 执行国家与地方标准：高校校园作为当地文化景观空间，需保证良好的设计品质与格调，更不能与国家和当地建设标准产生明显差异，宜与城市整体景观风貌和谐搭配，不宜设计割裂风格。
4. 因地制宜，合理布局：充分考虑校园所在地区的土壤、气候、地形、植被等环境因素，结合学校自身特色，因地制宜，合理利用地形、水系、植物、石材等资源，使校园景观与周围自然绿地、城市风貌顺利融合，形成安全、稳定、和谐、生态的校园环境。
5. 动静结合，功能全面：校园场地使用功能相对复杂，在绿地系统规划时，充分利用绿地隔离、引导、围合等方式，整体全面的考虑校园教学、生活、活动等多种功能需求，营造动静分离、互不干扰、又合理顺畅衔接的有机景观空间。
6. 远近结合，便于实施：校园建设通常会经历一段可持续发展的过程，需从实际出发，以生态造景为基本原则，贯彻“经济、适用、美观”的方针，避免盲目追求过高档次，长计划、短安排，远近结合、统筹兼顾，分步实施，适当养护，使校园环境持续发展，稳步提高。
二．校园绿地布局形式与手法
1.布局形式
校园绿地是综合绿化空间，通常规则式、自然式和混合式这三种基本园林形式都会使用，以混合式较常见。校门、建筑入口、道路等多以列植、对植、树阵等规则式种植形式绿化，增强仪式感和严谨感；大面积活动空间或休闲草坪处可种植优美的孤景树或校园绿化主题景观，提升绿化档次；生活区绿化以混合式更为常见，常三、五、七株乔木或大灌木，配以小灌木、树球、色块、地被，形成层次丰富的功能性绿化组团。
2.布局手法：较大规模的校园绿地，常采用点、线、面相结合的布局手法，
将整个空间环境连成一个统一的绿色自然空间体系，以充分发挥其净化空气、改善气候、美化环境的综合作用。
同时，高校校园作为教学、体育运动、休闲活动一体化的综合场所，绿地规划可适当的将相近的功能区有机结合，统一考虑。如：将体育馆周边配套绿地与附近休闲水景等绿地结合，设计为运动主题概念绿地，可更充分有效的利用有限场地，提升校园空间品质，更大范围的服务师生。
三.高校局部环境绿地设计
1．合肥市自然条件概况
合肥市地貌多为丘陵，红壤和黄壤居多。属亚热带季风气候，雨量较充沛，少下霜，气温和日照时间适合，适宜植被生长。
2．以合肥为例浅述高校局部环境绿地设计
(1)出入口绿地：结合校门、景墙、灯柱、广场等，加强入口的庄严、正式的仪式感，并和城市道路风貌尽量和谐统一，同时绿化不可影响到规划中的场地集散性。有条件的停车场地可设计植草砖生态停车位，种植法国梧桐等高大乔木遮阴，提高绿化覆盖率。
(2)教学区绿地：本区作为教学活动的最主要区域，环境应尽量安静、卫生、空气清新，满足师生课间休息活动的需求，并呼吸到新鲜空气，消除学习疲劳。整体以绿化为主，创造安静、清新、明快的教学环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆绿地布局可结合教学建筑布置，多采用规则式，或混合式布局。靠近城市主干道等喧闹的位置，可结合围墙进行绿化围合或设隔离绿带，防尘防噪，保证教学效果；在教学建筑周边，可种植高大乔木，常绿与落叶相结合，北侧种植耐阴的常绿乔木为主，以抵寒风，南侧以优美的落叶观赏乔木为主，且不可离建筑过近，与建筑保持6米以上距离，以免影响教室自然采光通风；楼前较大面积的庭院绿地空间，可设置草坪、观赏绿化组团，或结合校园文化和专业特色，设计树阵、花坛座椅等综合绿地景观，增加师生活动休憩空间。同时，还可以适量的增加香花、彩叶树种等，以增加绿化亮点，为师生提供优美、醒目的课间休憩场所，提高学习效率。
(3)行政办公区绿地：作为高校对外交流服务的窗口，办公区景观直接关系到高校社会形象。其绿地景观布局风格通常与建筑结合紧密，通常多用规则式布局展示校园整洁、严谨、理性的作风。绿化类型也相应的以草坪、树列、色块、模纹花坛等规则式绿化为主，配合地锦等垂直绿化，营造宜人办公环境。
(4)体育活动区绿地：此类场所相对嘈杂，应与居住生活区、教学区、办公区等喜静区域用林带、绿篱组团等进行隔离。运动场周边可布置冠大乔木形成林荫场所供休憩和林下运动空间；考虑到运动时呼吸、出汗情况等人体特性，需严格避开柳树、法梧等落毛絮植物，可适当种植香樟、桂花等芳香植物，营造人性化活动场所；同时，体育场所即使在寒暑假，使用频率也高于其他场所，可种植部分春夏或夏秋季观赏花木，如红花木槿、紫薇、合欢等，以调节补充校内夏季观赏花期的比例。
(5)游憩休闲绿地：作为校园活动交流场所，人流逗留量大，有条件的学校可将此类用地作为校园动态空间与静态空间的有机过渡区域。绿化可结合座椅等设计，如香樟等冠大荫浓的乔木形成树阵空间，或榉树等彩叶树种增加秋冬观赏性；选择杂交百慕大等耐踩踏草坪，设计软地面，结合孤赏树、彩叶乔木等打造稀树草坪，以增加校园活动场地的多样性；如有湿地水景等自然条件，可用水杉、垂柳、芦苇等耐水湿植物打造水景、湿地景观，增加校园景观和植被的丰富性。
同时，考虑到高校可能代表的地域文化特色，应适当选择本地特色树种，打造特色校园主题景观，如梅花山、水杉林、玉兰山、桃李坡、樱花大道等。
(6)生活区绿地：高校生活区常分为学生生活区和教职工生活区。其绿化设计要为师生居住生活创造整洁、卫生、舒适、优美的环境空间。
其中学生生活区由于来往频繁、人流量大，所以绿地设计要考虑方便学生生活，与教学区、活动区沟通顺畅而又互不干扰。通常可设置小游园等户外绿化，以满足学生课余休息交往的需求；宿舍楼间住宿密度通常较大，近楼处不宜种植高大乔木，行道树等需距宿舍南侧6-8米以上，以保证通风和采光；相近相似单元入口设置显著区分的苗木；楼间可留出晒场空间，其绿地可设计为草坪、植草砖、小灌木等开阔空间类型。
教职工生活区与一般居住区绿化类似。在空间和景观风格上可以和教学区、学生活动区适当区分和有机隔断，如有围墙栅栏等，可充分考虑绿篱和爬藤月季等竖向绿化；区内绿化以花灌木、色块、地被草坪等组团为主，结合行道树的乔木绿化进行遮阴，防止西晒；生活区常规划有小游园等休憩绿地和铺装场地，在周边结合座椅设置树池、花坛、廊架、景观亭等设施，并增设健身场地、儿童活动场所等，充分满足教职工及其家属生活的多功能要求，创造完善的居住环境。
四. 高校景观绿地规划发展趋势
随着景观行业的发展和高校建设水平提高，高校景观绿地规划设计的视野也得到了扩展，现阶段国内高校已经出现后现代主义景观、新中式景观等多种不同风格、流派的校园景观绿化设计实验和实践。
同时，更多先进的综合性工程技术手段、设计手法和生态理念，被率先实践在高校这块科技和文化高地上。如海绵城市、四季花海、雨水街道、城市农场、室外课堂等，这些新理念，要求高校绿地规划和教学活动更好的对接结合，对国内高校景观绿地规划设计提出了新的挑战。
结语
高校绿地规划设计是改善大学生态环境质量和服务师生日常生活的基础，高校景观建设目前在国内发展迅速，在其绿地规划设计过程中，要结合实际，顺应和引导新式绿地景观配置潮流，保证绿化满足师生学习、生活、活动的需求，并与周围城市景观风貌相得益彰。
参考文献
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[3]徐 振，城市开放空间通用设计[J]，中国园林，2006年11期
[4]《合肥市绿化施工导则》，《合肥市行道树施工导则》，《合肥市绿化养护导则》，2015年
论文作者:方萌青
论文发表刊物:《城镇建设》2019年10期
论文发表时间:2019/8/15
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