加强市场经济条件下的职中校长群体建设，本文主要内容关键词为：条件下论文,市场经济论文,校长论文,群体论文,职中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
职业中学面对市场经济所给予的机遇和挑战，如何发展自己，发挥为经济建设服务的功能？具有结构优化、素质优良的校长群体是个决定的因素。在市场经济条件下，加强职中校长群体建设，已是需要进一步研究和解决的重要课题。
一、市场经济对校长群体素质的要求
实行市场经济后，职业教育要按照经济建设和社会发展的需求，由政府统筹、市场调节来办学，这为职中校长群体的建设创立了新的条件与环境，同时也提出了新的要求。
1.为校长的成长提供了竞争的舞台和机制。职中办学进入市场，学校跻身于竞争天地，生存和发展便直面各种竞争。一是挂靠联办单位的竞争。学校可以凭办学条件、地域位置等优势，选择行业、企事业单位、社会团体和个人挂靠联办。反之，他们也可以根据发展需要和经济实力选择学校作为培养人才的基地。二是专业、生源和教育质量的竞争。虽然目前由于就业观的变化，专业需求与开设之间存在新的不平衡，但学校大都想方设法设置市场紧俏、经济效益和社会效益较高的专业。几乎每年都展开一次生源“大战”，并且都在努力通过提高教育质量来巩固和发展专业。三是办学路子的竞争。学校都在探索企校结合、产教结合、工学结合的路子，都在尽力优化结合点，拓宽结合面，逐步做到“以职养教”。四是办学实力的竞争。办学条件和师资队伍的水平，关系到教育教学质量和学校发展的后劲，学校都在抓紧投入与提高。不少学校已启动教育的现代化工程，或争创省级、国家级重点职中，提高学校的整体实力。这些竞争，一方面迫使校长必须敢于弄潮，敢于开拓进取，另一方面也为校长发挥聪明才智，脱颖而出提供了广阔的空间。同时，教育领导部门对校长的培养与使用，也逐步根据市场经济对校长的要求，建立和健全了新的机制。从组织上保证了校长成长及校长群体素质的不断提高。
2.给校长素质赋予了新的内容。校长要努力学习，勇于实践，成为复合型的人才。一是，校长应德能兼备，既是学校品德上的标兵，又是业务上的能人。必须坚持“四项基本原则”，忠诚于教育事业、服务于经济、甘于奉献、顾及全局、廉政勤政，敢负责任，公道正派。有专业知识和技能，有实践经验，有组织协调能力。二是，懂教育还要懂经济。职业教育直接为经济建设服务，如若不熟悉服务的对象，不知道服务对象的需求，便不可能服务好，因此校长必须了解当地经济才能按照经济建设的需要办好学校。三是，开拓与执行的复合。职业教育走向市场，参与竞争，校长不开拓创新，不能发展事业。但市场经济是法制经济，竞争必须符合有关法律规范。校长首先必须坚决贯彻执行党和国家对职业教育的方针政策。开拓创新必须在坚持党的基本路线和改革开放的前提之下。决不能把开拓与执行对立起来。
3.对校长群体提出了新的要求。一是群体的构成突出优势互补。校长群体的组合应以形成开拓、实干、团结、创业等整体功能为目标，集校长个体的特长熔一炉。注意做到智能结构的多功能，年龄梯度的多层次，心理气质的相兼融。二是，一把手要有主见，要敢于和善于集中正确意见，敢于负责，起到主导作用。三是坚持民主集中制。校长要充分发扬民主，依靠教职工的积极性和智慧，及时集中正确的意见，按规范程序进行科学决策。并且按照民主集中制的要求，健全监督机制，严格自律，接受监督，保持个人和群体的良好的领导形象。
二、校长群体的建设
针对社会主义市场经济对校长群体的新要求以及职业中学校长群体的现状，我们必须切实地把握好培养和使用工作中的重点，加快速度，加大力度，建设校长群体。
1.加强培训，提高整体素质。一用科学的理论武装校长。要把深入学习建设有中国特色的社会主义理论作为校长的首要任务。同时要组织学习社会主义市场经济知识、现代科技知识和现代职教知识，帮助校长掌握市场经济规律，应用现代科技，创建我国现代职教体系，不断提高校长的综合能力。二用现代管理的技能充实校长。校长是学校的决策者和管理者，学会使用微机，通过逐步实施办公现代化来达到学校管理的科学化、规范化、制度化，提高管理效益。同时，随着职业教育的日益国际化，跨世纪的校长还要学习外语，具备一定的外语阅读、会话能力，以适应职业学校对外交流的需要。三在实践中锤炼校长。按党和国家的有关政策，创造性地开辟学校工作的新局面，是校长素质的集中反映。应把有没有提高学校教育效益，巩固和发展学校事业，作为进一步衡量校长政绩的主要标准。同时要拓宽校长实践锻炼的途径，可实行挂职锻炼，一般职校的校长，到骨干职校或职教中心挂职学习一段时间后回校。这样有利于推广先进学校的治校经验，提高一般职校的水平；校际交流；内部分工或岗位调换。有目的地让一部分校长多熟悉上下左右的情况，横向纵向的岗位，扎实全面地得到锻炼，成为学校管理的专家。
2.大力培养和选拔优秀的年轻校长。有些地区的调查表明，目前相当数量的职中校长的年龄构成，都在50岁以上，特别是一把手年龄偏大。因此，我们一方面要全面提高现有校长的素质，另一方面要大力选拔优秀年轻校长，尤其要选拔三、四十岁的优秀人才进入校长群体，使校长群体更具活力，年龄结构进一步趋向合理。对那些政治品德好，教育与管理业务能力强，有发展潜力的年轻的中层干部和优秀教师，要敢于提拔，给他们压担子。对暂时还不够成熟的，要列为后备校长加以培养。要树立用人看主流、看本质、看发展的思想，要客观地全面地分析年轻中层领导或优秀教师的长处和短处，并设法帮助他们扬长避短，日臻成熟。教育领导部门，还要树立选人用人失误是过错，埋没、耽误人才的任用也是过错的观念。在选人用人严格把关的前提下，要把尊重与爱惜人才、发掘与使用人才，作为领导的重要职责。
3.进一步改革和完善考核任用校长的机制。校长的考核任用制度，应坚持有利于干部“四化”方针的贯彻，有利于优秀人才脱颖而出，有利于校长群体富有生机和活力。考核要客观公正、民主公开，注重政绩。评定政绩，应着眼于开拓进取、发展事业的大局，着眼于所在岗位的职责任务和目标责任制的完成效果，着眼于为学校为师生作出的服务与奉献，着眼于学校教职工的认可。任用校长除上级任命外，应积极推行选任制或聘任制。但不管采用什么形式任用，都必须严格按照校长管理权限和规定的工作程序决定，决不能允许徇私舞弊，影响选贤任能。