农村幼儿园如何利用本土资源进行科学教育
陈艳玲
(重庆市武隆区示范幼儿园 重庆武隆 408500)
摘 要： 本文探讨了农村幼儿园利用得天独厚的自然优势，利用本土资源进行科学教育的问题。笔者从农村幼儿园科学教育现状和利用本土资源进行科学教育的方法两个方面着手，利用科技创新活动开展“爱科学、学科学”的科学启蒙教育活动，对利用本土资源进行科学教育的策略进行了阐释。我们要教育幼儿科学就在身边，科学从小事入手，从小培养幼儿做一个崇尚科学的人。
关键词： 本土资源；科学教育策略；教学活动；探究实践活动；交流活动；启蒙教育
农村幼儿园虽然没有精密的仪器和先进的设备，却有城市幼儿园向往的清澈的小溪和低吟的虫鸣。上天赐予农村幼儿园的自然条件和地理环境是大自然馈赠的无价之宝。我们充分发挥这些宝贝的潜能，将产生巨大的教育功效，长此以往，会在幼儿脑中萌发出许多奇怪的问题，迸发出许多奇妙的想法。农村幼儿园应当充分利用农村本土的自然资源和生活实践机会，从大自然来，到大自然中去，激发幼儿的探究兴趣，发现自然的奥妙，帮助幼儿不断积累解决问题的经验。
选择2016年6月—2018年6月我院收治的120例行冠状动脉检测患者，男64例，女56例，年龄为43～66岁，平均年龄为（54.5±4.9）岁。纳入标准：（1）均符合冠状动脉疾病的临床诊断标准；（2）未患有其他心脑血管疾病。排除标准：（1）患有严重的脏器病变；（2）患有严重的意识障碍症状。患者家属在了解相应的检测方式后签署知情同意书，同时由医院伦理委员会对本实验进行监督；使用统计学软件对患者进行分析处理。
一、农村幼儿园科学教育现状
在幼儿园的教育教学活动中，科学活动一直是被忽视的。特别是农村幼儿园，认为科学活动中需要的材料难找难准备，有的根本找不到，再加上老师自身的科学知识水平有限，往往科学活动就被搁置一边，处于被遗忘状态。
教师的知识水平不高，科学知识不专业。农村幼儿园的教师大多数没有经过正规的幼师培训，在知识经验上相对匮乏，自己没有弄明白的不敢随便乱教。教师的知识水平影响着幼儿园的教育水平。[1]
二、利用本土资源进行科学教育策略
农村幼儿园有其自身得天独厚的优势，在农村广袤的土地上，有着丰富的自然资源和物质资源。四周的树林、小溪、池塘、田地，为农村幼儿园的科学活动提供了场所和材料，取之不尽的操作材料随处可得，丰富的观察活动不再困难，科学教育启蒙开启。
(一)利用本土自然资源开展科学教学活动
《指南》中提出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。因为幼儿的科学学习是探究具体事物，然而在农村幼儿园的科学活动中，很多活动都无法开展，所以农村幼儿园只能在自己的能力范围内，选择和创新适合本土农村幼儿园的科学活动开展科学教学。
创新教学方式，需要教师转变传统的教师讲、幼儿被动接受，教师操作、幼儿观察的教学模式。农村幼儿园不可能像城市的幼儿园那样有实验室、科学探索发现室等科学功能室，那么老师就可以灵活选择教学方法。这些教学方法多种多样，比如：幼儿在日常的生活中观察到了一个自然现象，把这个现象告诉了老师，“老师，为什么有的时候蚂蚁往高处走？”“老师，为什么有的时候蜻蜓飞得很低？”……此时，老师不要急于告诉答案，解决问题，可以放手让幼儿通过观察自己找答案。幼儿通过观察发现，找到答案，找到解决问题的方法，不仅有成就感，还潜移默化中培养了幼儿学习科学的方法。[2]
适合自己的才是好的，不适合自己再好也不好。农村幼儿园的科学课程不能照搬照抄城市幼儿园的，可以在里面筛选一些适合自己的。在此基础上，创新科学教学内容，改编、开发一些适合农村幼儿园的本土案例，在教学过程中通过发现问题、不断改编、完善的过程，最后形成独具特色的本土特色科学课程。
2.创新教学方式，探索适合本土农村幼儿园的科学教学方法
1.创新教育内容，开发适合本土特色的园本科学课程
(二)利用山区得天独厚的自然条件，开展亲子自然探究实践活动
利用野游等活动，开展亲子探究活动，发起一个科学话题，让幼儿与家长一起努力，通过各种途径寻求答案。如向日葵向着太阳，有的幼儿没有观察并不知道向日葵结瓜子的一面始终是向着太阳的，而有的幼儿又发现了，可他们不知道为什么，这就需要家长帮助幼儿来完成这个活动。家长通过参与自然探究，和幼儿一起能普及到很多科普知识。这类的自然探究活动很多，还例如：树的年轮、蝌蚪的演变，蜻蜓的低飞、蚂蚁搬家等。
幼儿园一年要举行的活动比较多，可以利用重要节日开展相关活动。六一除了常见的演出活动，还可以开展亲子才艺演出。才艺是多种多样的，可以利用废旧材料设计时装秀的，可以利用水果制作水果拼盘的，可以利用废旧物品制作小制作。在一年一度的科技创作活动中，还可以开展亲子科技创新实践大赛，征集优秀的作品，幼儿与父母共同成长、共同进步。
《指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。幼儿的成长离不开父母，父母在幼儿的成长过程中扮演着重要角色。我们完全可以借山区的天然条件，开展亲子科学探究实践活动，提高幼儿与家长的科普知识。
统一思想，凝聚力量，抓好食品药品安全监管工作。第一师阿拉尔市位于新疆维吾尔自治区南部，师市食品药品监管局紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标，在做好维稳值班工作的前提下，高度重视食品药品安全工作，及时对食品药品安全工作进行安排部署，落实职责，实现对食品药品安全的齐抓共管，让人民群众吃得放心，不因食品药品安全问题影响社会和谐稳定。
2.利用重要活动，开展亲子科学实践活动
（2） 研制结构构件连接过程中的智能化灌浆设备。灌浆作业是装配式混凝土结构施工的重点，直接影响到装配式建筑的结构安全。研发集上料、称重计量、制浆注浆、控制系统于一体，具有自动规划、自动配浆、自动注浆、自动计量、自动清洗、数据交互六大功能的智能灌浆设备。使得注灌施工过程的自感知、自决策、自执行功能，也使注浆过程、注浆结果可视化。
1.利用四季变化，开展亲子自然探究活动
(三)利用本土教育教学资源，开展科学教育交流活动
农村幼儿园的教育教学资源本来就匮乏，特别是科学教育资源。只有充分利用本土的教育教学资源，才能缓解科学教育的不时之需，开展科学教育交流活动也不失为一个办法。
1.开展联园教研科学教育交流
并可得出以下三条推论：(1)三个核心任务都无法完全自动完成，因此大脑在执行没意见任务时都需要使用精力资源；(2)三种核心任务之间相互竞争，至少是部分竞争的关系对精力资源的需求就会增加，大于只执行一项任务的认知负荷。(3)在大多数时候，口译员在工作时的认知水平处于接近于饱和的状态。导致议员大脑的处理能力跟不上，最终导致输出的译文质量下降。
哪个农村幼儿园有好的科学教学方法，就带老师到哪里去学习。一是学习他园的先进做法，聆听他园的经验之谈；二是反思本园的差距所在，构想本园的未来发展。通过模仿再到创新，科学教育水平才能提高，幼儿园才能发展。
德伐日太太在《双城记》中是复仇的化身，即使她悲苦的出身让人同情，但读者记在心中的是她要将无辜人送上断头台的冷酷无情。甚至看到她死后，读者会禁不住松口气。正是因为这样“扁平”的复仇女子形象的塑造使得《双城记》更具吸引力，值得一遍一遍细读。
2.参观本土的科学教育实践基地
利用废旧校址开办教育实践基地的、自辟校园农场的中小学已经有相当一部分。到这些地方去参观，然后借鉴别人的做法，开辟属于农村幼儿园独有的教育实践基地。
3.利用本土的科技创新大赛及创新成果展，
农业机械化技术培训工作离不开创新。培训内容乏味、枯燥，在很大程度上增加了培训难度。相关部门应当高度重视农业机械技术的培训工作，创新培训方法、培训内容和培训技术，切实提高农业机械技术培训工作的实效性。
开启幼儿“爱科学、学科学”的启蒙教育，科学从身边的小事入手。虽然幼儿园的幼儿不能创造出多么伟大的科技作品，但是科学想象力非常丰富。教师要鼓励幼儿参加这样的活动，培养幼儿对科学的兴趣，崇尚科学。[3]
三、结束语
农村幼教师利用科学策略，善于动脑、勤于动手，就会呈现出丰富多彩的科学活动。农村的幼儿也一样能受到良好的科学教育，这也同样能为幼儿学习其他领域奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘占兰.幼儿园科学教育资源[M].北京：人民教育出版社，2014.5：9—39.
[2]李季湄，冯晓霞.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：北京人民教育出版社，2013.
[3]熊伟力.挖掘乡土资源，创设特色区域[J].幼儿100，2012.12：23－25.
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