【关键词】意识形态；教育；社会主义核心价值观
一、意识形态与我国社会主义意识形态
要讨论意识形态的教育问题，首先必须理解意识形态的内涵，厘清意识形态这一概念以及意识形态的相关理论。
（一）马克思主义的意识形态内涵
马克思、恩格斯关于意识形态概念的理论主要包括以下三个方面：第一，意识形态的派生性。第二，意识形态的阶级性。第三，意识形态的相对独立性。
（二）我国主流意识形态的内涵
我国社会的主流意识形态是马克思主义为指导的社会主义意识形态，它包含三个维度：第一，以马克思主义指导思想为灵魂；第二，以中国特色社会主义为主题；第三，以民族精神和时代精神为精髓。
二、我国意识形态安全与西方意识形态渗透
经济上占统治地位的阶级，其在意识形态上也占据统治地位，这就决定了统治阶级的意识形态是为维护该阶级的经济基础和政治统治所服务的，因此，统治阶级为维护其统治，一方面要保证本阶级意识形态的主导地位，另一方面要瓦解被统治阶级以及对立阶级的意识形态。资产阶级为了维护自身统治，而对工人阶级进行压迫和控制，表现在意识观念上就是对工人阶级进行资本主义的意识形态渗透，我国则要抵制西方资本主义国家对我国的意识形态渗透，确保我国的意识形态安全。
（一）西方意识形态渗透
1.西方意识形态渗透的含义
意识形态渗透是文化渗透的一个层面。文化渗透按期程度可分为浅层渗透和深层渗透，浅层渗透是指无阶级性或阶级性模糊的容易感知的文化渗透，比如饮食文化、品牌文化等等；而深层渗透则是带有阶级性的难以感知的意识形态方面的渗透。浅层渗透与深层渗透不是绝对独立的两部分，带有阶级性的意识形态总是包含在一定的浅层物质文化里的。西方对我国的意识形态渗透，是“ 凭借经济、科技等优势推行文化霸权，加大文化输出和思想价值观念渗透”，具体来说，即“攻击我基本政治制度、新闻出版制度和司法制度等，利用互联网、非政府组织、宗教活动等形式和渠道，插手我人民内部矛盾和群体性事件，煽动对党和政府的不满，与我争夺群众、争夺人心”。
2. 西方意识形态渗透的方式
以美国为例，当代西方意识形态渗透的方式主要有三种。
第一，经济手段。美国凭借其雄厚的经济实力，向其他国家抛出“橄榄枝”，表示愿意通过经济援助来帮助他国的经济发展，而以此作为交换条件的是，他国应答应美国的某些经济条件或政治条件，以期用这种金钱换政治的方法来逐步颠覆他国意识形态乃至颠覆他国政权。
第二，政治手段。美国宣扬其“自由、平等、博爱”的政治价值观，并高举“人权大于主权” 的旗帜去肆意干涉别国内政，甚至以“人权”为借口绕过联合国向别国发动战争颠覆其政权，用军事和武力去胁迫他国在政治上与美国保持意识形态上的一致性。
第三，文化手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当今的美国不再仅仅满足于农业和工业产品的生产和输出，其更注重科技、文化、言论的生产和输出，并迅速地通过芯片、薯片和大片等“三片” 占据了世界市场，这“ 三片” 分别代表了科技、饮食和文化，企图通过日常生活的言论和思想在潜移默化中侵蚀他国人民的意识形态体系。
（二）意识形态安全
习近平指出：“意识形态领域斗争要敢于亮剑”，意识形态安全是国家安全的一部分，也是国家安全的重要内容，“ 意识形态工作是党的一项极端重要的工作。必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全社会团结奋进的强大力量”意识形态安全属于国家文化安全的一部分。意识形态是文化的核心部分，因此，意识形态安全是国家文化安全的核心任务。
意识形态安全就是确保本国主流意识形态的主导地位不受侵犯，即“是指一个国家主流意识形态地位不受威胁而能保持相对稳定的状态”，就是“一个国家占统治地位的阶级的政治制度、理想信念、价值取向能否赢得人心，能否在社会上保持主流地位的问题”。意识形态安全是国家安全的核心，“如果从观念上来考察，那么一定的意识形式的解体足以使整个时代覆灭”。
（三）意识形态教育
意识形态教育是维护意识形态安全的一种手段，即通过感化或教育用统治阶级的意识形态占据人们的思想观念，并通过强化使该种意识形态内化为人们自身的思想意识，从而上升为整个社会的主流思想意识。
三、美剧意识形态渗透下的党校意识形态教育
美剧的意识形态渗透的最大特点是隐蔽性，即在娱乐放松的环境下通过生动有趣的电视画面和故事情节来潜移默化地实现意识形态的渗透；而当下党校意识形态教育最大的困境之一就是理论与实践相脱节，影响意识形态教育的实效性。以美剧在中国的传播与流行为视角，针对上述所说的特点和困境，本文对党校意识形态教育方面提出了如下五个方面建议：
（一）课堂美剧，教师评析
教师在授课时可以利用其中部分时间，选择一些最近比较流行的、并且涉及到意识形态问题的美国影视剧片段在课堂上播放，并对此作出生动有理又一针见血的评价，可以活跃课堂气氛，又可以引发大家对美剧作出正确的思考。
（二）增加互动，直抒胸臆
在课堂教学中减少教师直接讲述的时间，增加与学员互动的频率，将最近比较火热的意识形态的问题作为话题抛给学员，与学员进行互动，解答学员不理解、不正确的想法，增加课堂的实效性。
（三）网络监管，把关美剧
互联网是美剧传播与流行的主要平台和渠道，做好网络把关是十分重要的一项任务。对于美国影视剧的网络监管主要包括三个方面：首先，对于即将流入我国的美剧内容进行审查和把关，对于未通过审查的美剧不予其进入我国。其次，对于已经流入国内的美剧也应该进行审查，如若发现不合格的内容应予以删减，甚至阻止其继续在我国国内传播和流行。再次，对于利用以美剧为主题的网络论坛等来进行西方意识形态渗透的语言、信息和内容应予以净化和过滤。
参考文献：
［1］马克思恩格斯文集（第１卷）［M］．北京：人民出版社，2009．
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［７］杜旭宇．意识形态教育的意义——基于意识形态功能、特点的分析［J］求实，2001（08）：85．
论文作者:赵玮
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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