走近“民族脊梁”钱学森
——一节爱国教育主题班会
薛美霞
【关键词 】钱学森；民族脊梁；爱国教育
一、教育背景
2019 年是我国著名爱国科学家钱学森与世长辞的第10 年，他是一位科学巨匠，更是一位爱国楷模。2019 年又恰逢新中国七十华诞，笔者选择这样一个班会主题，希望带领学生走近这位科学巨人，在学生心田播下爱国的种子。
二、教育目标
认知目标：了解钱学森一生的重要经历。
情感目标：感受钱学森对祖国的一片深情，体会他热爱科学、无私奉献的精神。
行为目标：养成爱国品质，增强学习动力。
三、活动准备
学生准备：课前搜集、整理钱学森一生各个阶段的资料；排练小品《中秋之夜》；学唱《我的中国心》。
教师准备：下载“感动中国2007 年度人物”颁奖典礼的视频录像和中国第一颗原子弹爆炸的实况录像。
四、活动过程
（一）导入主题，初步感知
1.师生交流在中华民族的历史长河中，值得欣赏和崇拜的伟大人物，并说明欣赏或崇拜他们的原因。教师总结这些伟人身上存在的共同点。
2.呈现班会主题——走进“民族脊梁”钱学森。
所谓输送机的动态分析就是将输送带按粘弹性体的力学性质，综合计入驱动装置的启动和制动特性、各运动体的质量分布、线路各区段的坡度变化、各种运行阻力、输送带的初始张力、输送带的挠度变化、拉紧装置的型式位置及张紧力等因素的作用，建立输送带粘弹性力学模型，求得在启动和制动过程中，输送带上的不同点随时间的推移所发生的速度、加速度和张力的变化。
（板书：两弹一星，石破天惊！）
调查资料显示，自2007年广东华中科技大学工业技术研究院孵化器成立，到2012年底，共计才有6家孵化器企业建立，而2013年一年就创设成功6家，且每年都有新的孵化器企业创建，呈井喷状态。说明近3年来，相关政策落实到位，有关部门工作经验丰富成熟，招商引资招商引智平稳有序。因此，在国家政策稳定没有大的变化前提下，政府相关部门不宜进行结构性和原则性的政策变动，若实在有必要调适政策，也不能伤筋动骨大刀阔斧，只能采取稳步推进，在调查研究的基础上，适当补充和完善。
讨论：他是如何面对困难的？
（二）回顾生平，树立形象
1.求学。
3.观看“感动中国2007 年度人物”颁奖典礼的视频录像。
培养良好的学习品质。自学能力的发展总是与相应的情感、意志、毅力、兴趣密切相关的。学习品质的培养是自学方法指导取得成效的必要条件。因为学习品质是一种伴随着人的学习活动而产生的能动的心理现象，它的形成决定着人的学习行为的倾向和特征。
教师：介绍我国航天事业取得的一系列成就。
学生讲述钱学森求学的故事，交流故事中最让自己感动的地方。
交流：看了小品，你想说些什么？
教师总结：钱学森从小便立下了为中华之崛起而求学的远大志向。
（板书：为中华之崛起而求学）
【设计意图】学生在聆听故事的过程中感受钱学森“为祖国的强盛而努力学习”的强烈的民族自尊心和远大理想。
2.回国。
小组表演：小品《中秋之夜》。
讨论：钱学森这样刻苦学习，为的是什么？
高中物理教师在进行学生探究的过程中，要抓住物理知识的本质规律，让学生的探究能力能够进一步的发展和提升，而不是在一些细节问题上进行来回的探讨，既浪费时间，也降低了学生的探究效率.注重知识本质，淡化细节问题，可以更有效的让学生掌握物理知识的关键点，从而提升学生的探究能力和创新能力，达到高效教学的目的.
播放歌曲《我的中国心》，学生跟唱。
教师总结：在他心里，祖国利益高于一切！
（板书：祖国利益高于一切）
【设计意图】钱学森的回国之路是非常坎坷的。教师以此为切入口，组织学生排练小品，表演再现当时的情景，让学生身临其境。歌曲《我的中国心》，铿锵的旋律，深情的歌词将再次带给学生震撼，“爱国”这个主题将融入学生的情感世界，钱学森的爱国情怀也将感动每一个学生。
3.科研。
学生交流：钱学森在回国之后的科学研究中遇到的困难。
【设计意图】“民族脊梁”这个词语内涵深刻但相当抽象，五年级的孩子很难理解。教师从具体人物形象入手，把对主题含义的理解融入一个简单的问题之中。“民族脊梁”伴随着具体的人物形象走进孩子心里。学生对钱学森的形象有了一个基本定位。
教师总结：困难面前不低头，挫折面前不折腰。
【设计意图】交流中，学生脑海中钱学森的形象将会逐渐丰满起来，学生也会逐渐意识到：钱学森面对困难不低头，面对挫折不折腰，毅然担负起民族振兴的重任，这就是民族脊梁！
4.成就。
在中国，杨必先生的译本是《名利场》这部名著最早得到读者和翻译界认可的一个译本。在本文中，作者欲将选择《名利场》的一个最新译本来与杨必的译本做一些参照研究，这是由著名学者，翻译家荣如德先生所译的。据译者本人称，翻译名利场是其“蓄谋已久”的心愿，在开始翻译这部著作时，荣如德先生已年过花甲，但其对《名利场》的热情却丝毫未减，他甚至断言“此生我再也不可能翻译任何一本比《名利场》更吸引我的书了”（荣如德，2011，p.7），“最近十多年更是为它辛苦为它忙，但衷心无怨无悔，甚至多少有点儿乐此不疲……”（荣如德，2011，p.7）。
教师：介绍毛泽东和邓小平对“两弹一星”功勋科学家的评价。
苏秋琴虽然是苏石的姐姐，但这个女人柳红也说不太清楚，她跟她不一样；苏秋琴很少下地干活的，尤其生了儿子之后。她高兴时带儿子玩玩，不高兴就去村口的小店那儿，跟一群老头儿搓麻将，一块两块，消磨消磨时光；或者跑去镇上玩。具体，柳红也说不上来。对了，有一次男人婆去小店吵过架，说是她的金耳环被烂眼阿根偷了，不知送给了哪个小婊子；男人婆认定是给了苏秋琴，还掀了他们的麻将桌，和苏秋琴扭打起来，一个揪头发，一个抓脸，闹得沸沸扬扬，但柳红从未见到苏秋琴有什么金耳环……
(2)对我国现行粮食政策和管理产生影响。一是完成粮食增产目标的难度进一步加大。我国在“十三五”期间制定的粮食核心区增长目标是到2020年新增粮食产能1000亿斤。在制定该规划目标时，粮食统计口径包括了谷物、薯类和豆类。如果统计口径调整后，特别是对于方案一而言，粮食增产的任务全部落到了谷物上，而2015年以来，全国谷物总产量一直处于下降趋势，要完成增长目标的难度较大。
学生：观看原子弹成功爆炸的视频。
1.2.2 方法 先行二维超声常规检查，患者需排空膀胱后取截石位躺在检查床上，阴道探头头端涂以医用超声耦合剂，套上避孕套，操作者放置阴道探头至阴道内，紧贴宫颈和阴道穹窿进行多切面、多方位的扫查，首先探查子宫双附件，排除其他器质性病变，观察子宫腔位置、大小和形态，观察内膜形态、有无“三线征”，记录内膜厚度及宫腔内异常回声。然后启动三维功能，旋转X、Y或Z轴获得最佳图像，观察并记录宫腔内膜厚度、有无异常回声、回声是否均匀等。最后对所有患者行宫腔镜检查，以宫腔镜检查结果为金标准。
例（24）中的“Chicago”、例（25）中“library”实际上是被压制为“people in Chicago”和“people in the library”；而例（26）中的“the door”因无法压制成有生名词。因此，不可接受。
学生代表：朗诵2007 感动中国人物颁奖辞。
“别黑了。”柳哥关掉手机，放在了枕头底下，“我和你们不一样。我要是不能在外面混出名堂，家里要是有田我还能回去种田，没田了只好去流浪咯。”
【设计意图】领导人的评价让学生理解“两弹一星，石破天惊，这是中国人民创造的奇迹，它撑起了中华民族的脊梁”这句话的真正含义。中国第一颗原子弹爆炸成功时的实况录像会让孩子们心潮澎湃，而一张张图片展现出的中国航天事业取得的一个个成就，可以激发在场每一个人的爱国热情和民族自豪感。朗诵颁奖辞适时给同学们提供抒发感情的渠道。
小白笑道：原来是担心治疗费，跟你说，人家一个好心的老板救了你，不但把你送进了医院，医药费也全是人家垫付的。人家说了花多少算多少，不要在乎钱，只要把病治好。
（三）展望未来，深化主题
1.学生代表朗读钱学森写给国家领导人的信，感受钱学森爷爷的殷切期盼。
2.课件出示一系列人物简介：杨利伟、钟南山、巴金……
3.诵读诗歌《像您一样》。
4.学生写下自己的感受。
5.教师总结：让我们铭记他们的嘱咐，争做未来的民族脊梁吧！
【设计意图】“民族脊梁”不是钱学森一个人，每一个有责任、有担当的中国人都要努力成为中华民族的脊梁。
五、活动反思
五年级的学生已经具备了查找资料的能力，课前指导学生通过书籍、报刊、网络等查阅钱学森的资料，在这个过程中，学生对钱学森已经有了一定的了解。课堂上，教师可以更多地放手，只是在关键的时刻进行必要的引导。此外，情景小品、视频录像、朗诵不仅丰富了班会的形式，而且具有很强的代入感与感染力，更易激发和唤醒学生的爱国情感。
【中图分类号 】G416
【文献标志码】 B
【文章编号】 1005-6009（ 2019） 79-0075-02
【作者简介 】薛美霞，江苏省如皋市安定小学（江苏如皋，226500）教师，二级教师，如皋市优秀少先队辅导员，南通市优秀少先队辅导员。
标签：钱学森论文; 民族脊梁论文; 爱国教育论文; 江苏省如皋市安定小学论文;