况雪薇 湖北省武汉市洪山区武珞路实验小学 430000
【摘要】近年来，我国教育改革步伐在不断几块，在教学过程中已经越来越看重学生综合能力的培养。在素质教育背景下，音乐教学所起到的重要作用已经越来越显著，因此，在小学教学过程中要注重小学音乐教学，小学音乐教学能够有效培养学生的思维能力等。对于小学音乐教学来讲，培养学生节奏感是一项关键的教学内容，这是因为没有节奏的音乐是不完美的。本文对当前小学音乐节奏感培养的重要性以及现状进行分析，并且提出培养学生节奏感的途径。
【关键词】小学音乐教学；培养；学生节奏感；途径
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-019-01
一、前言
节奏感是小学音乐教学重点教学内容，学生只有良好掌握节奏感才能够对音乐知识进行更好的理解。在素质教育背景下，小学音乐教学已经是小学教学中的重要科目。但是就目前小学音乐教学现状来看，教师在培养学生节奏感过程中仍然存在很多的漏洞，这些漏洞都使得小学音乐教学难以提高教学效率。因此，在小学音乐教学中必须要重点培养学生节奏感。
二、小学音乐教学中节奏感培养的重要性及其现状
(一)小学音乐教学中节奏感培养的重要性
在小学音乐教学中培养学生节奏感的主要目的就是让学生能够对音乐作品有更好的理解，能够感悟到音乐作品中所蕴含的各类情感。在小学音乐教学中通过对学生节奏感的培养能够有效提高学生音乐技能，能够让学生拥有良好的音乐素养，提高学生音乐表现力。这对于学生今后对音乐的学习是非常重要的，培养学生节奏感作为教学重点内容有利于学生对音乐魅力的感悟，让学生真正认识到音乐的美，这样就能够有效提高小学音乐教学效率。
(二)小学音乐教学中节奏感培养的现状
就当前小学音乐教学现状来看，音乐教学活动并没有较为系统的教学方案，因此往往不会受到小学教师的重视。部分学校在进行小学音乐教学过程中仅仅是教授学生如何唱歌，并没有教授学生技巧和知识点，特别是对学生节奏感的培养是非常欠缺的。再加上，小学音乐教师自身专业技能的限制使得多数教师没有认识到节奏感的重要性，这就使得其在教学过程中没有有效的教学方式。而在我国素质教育不断深入的过程中,一些小学音乐教师对素质教育的理解不够,导致其将音乐教学作为一门娱乐性学科。这样就导致小学音乐教学没有具体的教学计划,也没有培养目标,不能满足学生综合素质培养的需求。另外,小学音乐教师在开展音乐教学的过程中缺乏积极性,对音乐教学缺乏责任心,导致教学中的节奏感培养流于形式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而这些都将对小学音乐教学的质量产生严重负面影响,并且不利于学生综合能力的提升。
三、小学音乐教学中培养学生节奏感的途径
(一)全面利用肢体语言
在开展音乐教学的过程中,让学生使用自己的身体动作来表达对音乐的感受,其中的身体动作就是肢体语言。小学阶段的学生还比较天真,所以通过对学生的肢体动作引导来培养学生的节奏感往往能取得较好的效果。而在小学音乐教材中,有很多能够利用肢体语言的曲目,其中以《两只老虎》这样的儿歌最具代表性。所以教师在开展这类歌曲的教学时,要积极引导学生的肢体动作,让学生的肢体动作跟随音乐的节奏有规律的进行,并且在节奏变化的时候要求学生对肢体动作进行相应的变化。对于音乐节奏的肢体语言表达,最简单的就是拍手和跺脚,所以音乐教师要先让学生掌握用这两种基本肢体语言表达音乐节奏的能力,之后再逐渐深入,教会学生利用更复杂的肢体动作来表现音乐的节奏感。另外,教师在开展教学的过程中还要对肢体语言进行深入研究,分析其中存在的规律并将其传授给学生,从而更好地培养学生的节奏感。
(二)培养学生对音乐节奏感的兴趣
处于小学阶段的学生，其各方面能力都存在很大的不足，再加上其不具备完善的逻辑思维，因此对于节奏感的理解是非常不全面的，这样就会造成学生对小学音乐节奏学习失去学习兴趣。因此，在小学音乐教学过程中，教师必须要结合学生的实际情况来对学生进行节奏感教学。其中最佳的方式就是围绕学生的兴趣爱好入手，通过学生感兴趣的音乐来对学生节奏感进行培养，让学生能够将全部精力放在节奏感学习上，从而提高学生音乐节奏感。就小学阶段学生所喜爱的音乐来讲，往往都是一些动漫歌曲，因此教师可以选择一些节奏较强的动漫歌曲在班级中播放，这样能够有效提高学生的学习兴趣，让学生能够在欢快的氛围下不断提高自己的节奏感。
四、总结
要想有效提高小学音乐教学效率，那么就必须要培养学生节奏感。对学生节奏感的培养能够对学生今后音乐的学习和发展起到显著的推动作用。开拓小学音乐教学节奏训练的新思路,贴近生活,加强肢体表达训练,以更好的培养学生的音乐节奏感,小学音乐教学的价值和意义得以充分体现出来,促进学生的学习与成长。
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论文作者:况雪薇
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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