用财商带动儿子的情商和智商，本文主要内容关键词为：智商论文,情商论文,儿子论文,用财商论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
现在，很多专家学者都在讨论中小学生的理财教育问题，要不要对孩子进行理财教育？如何进行？应该树立怎样的金钱观念？众说纷纭，莫衷一是。而我根据自己的人生经验，为儿子量身制作了一套“理财教育”，使得儿子的生活阳光灿烂。
●儿子的早期教育从“金钱”开始
1989年，儿子乐乐出生那年，我却失业了。因为城市发展征用土地，我所在的那家半死不活的乡镇企业在得到一笔土地征用费后，就此关门大吉。面对厂门口贴出的“解散函”，我傻了眼：我这个一家之主，如何对付家里老老少少四张嘴？
叹气归叹气，生活还得继续。接下来的两年时间，我卖过小菜，摆过地摊，走街串户吆喝过，挨家上门推销过。因为不懂经营，吃了不少苦头，但也学到了很多经商的本领。1992年3月，我的一个亲戚因为要出远门，将他处在黄金地段的小百货店转给我。凭着百货店以前的经营基础和我两年来摸爬滚打的经验，我的生意还算红火，也算有了比较稳定的收入来源。
看着正呀呀学语的儿子，想起自己经历的人生坎坷，我认定：要让儿子以后适应社会发展，就必须从小对他进行理财教育。第一步就是要让儿子认识金钱的作用学会消费与经营。
我将乐乐抱到店里，指着收银台里的钱，告诉他这是1角、5角，那是1元、5元……因为金钱的概念无所不在，我可以在任何时间、场合对他进行数字巩固，乐乐因此学得非常快。
乐乐4岁时上了幼儿园。幼儿园门口有很多卖零食的摊贩，我去接他时，没有像其他父母那样自作主张地为孩子买这买那，而是交给他5角钱让他自己去买。
他乐颠颠地跑去买最爱吃的火腿肠，可火腿肠8角钱一根，他的钱不够。乐乐哭丧着脸回来找我，我的态度很坚决：“每天只能给你5角钱，不能超支。”乐乐急得哭了。
我耐心引导他，说你今天有5角，明天再给你5角，那就是1元钱，不就可以买了吗？乐乐听后破涕为笑，欢快地喊道：“噢，明天我可以吃火腿肠啦！”可看见小朋友都在津津有味地吃东西，乐乐使劲咽了咽口水，拉拉我的衣角：“爸爸，我……我也想吃点什么？”
我帮他扳手指算帐，说明天你能得5角，只需要加3角就可以买火腿肠了，而你今天有5角，也就是说有2角的余钱可以自行处理。乐乐一听乐了，蹦蹦跳跳地去买了一根棒棒糖。
这以后，乐乐再没有向我哭求更多的钱，也不问我5角钱怎么花。他还没有很强的数字加减能力，但他知道，今天少花钱，明天手里就有更多的钱；5角钱可以买一个大串糖葫芦，也可以买两个小串糖葫芦，两串糖葫芦可以解两次馋。
一个星期天，乐乐跟妈妈上街，回来后，噘着嘴，很不高兴的样子。他妈妈则在一旁数落我：“看这孩子被你惯的！昨天我刚给他买了一辆玩具车，今天又赖在玩具店不肯走。”乐乐马上嚷开了：“妈妈买的车不能跑，我要那个能跑的火车！”我问妻子那个能跑的火车多少钱，妻子撇撇嘴：“贵倒不贵，15块，可他这见一样爱一样的德性要治一治。”
我将乐乐抱到面前问：“你有买车的钱吗？”乐乐摇摇头。“我每天给你的5角钱呢？”“那么少一点钱！都买吃的了。”“每天的5角钱虽然少，可是如果将很多个5角钱放在一起，那就是一个大数目了，就可以买到火车了。”
“买火车？”乐乐瞪大眼睛看着我。在他眼中，15块是一个巨额的数目，那只有爸爸妈妈才支付得起。我郑重地点点头：“对，你可以用自己的钱买火车。”
第二天，我给他买来一个小猪储蓄罐，让他将每天得到的5角钱投进去，说到了下个月，就可以用小猪“肚子”里的钱去买火车了。刚开始几天，乐乐很兴奋，一拿到钱就投进储蓄罐，一天要摇小猪好几次。
可不久，在幼儿园门口，他用乞求的眼神看着我：“爸，我太想吃根冰棍了。”我说：“爸给你的5角钱是属于你的，你想怎么用就怎么用，如果你今天花了5角钱，那买火车就要迟一天了。”“迟一天就迟一天吧！”乐乐嘟囔着说。“但是，你也要想到，迟一天就会多一分被人买走的风险。”乐乐想了想，使劲咽了咽口水，拉起我的手：“那我们回家喝茶吧！”
一个月后，乐乐和我带着那个“小猪”去玩具店，用厚厚的一摞5角钱换回了他思慕已久的“火车”，逢人便说：“这是我用自己的钱买的！”
●帮儿子策划“第一桶金”
乐乐上小学后，因为经常要买学习用品，我便有意多给他一点钱，想培养他有计划花钱的习惯。乐乐尝到了攒钱买自己喜爱的东西的快乐，不随便乱花钱了，储蓄罐的钱越来越多。
储蓄罐不利于钱的计算和管理，我就给他办了个存折。隔段时间，我便偷偷到银行查他的帐户，看见帐户上的数额不断地增长，我很欣慰。但同时也有一丝担忧，可别把他培养成一个守财奴呀，我希望他能有投资眼光，以钱生钱。
乐乐说他在学校门前的商店买了一支铅笔，花了五角钱。星期天，我利用到批发市场打货的机会，特意带他到文具市场转了一圈。那儿的铅笔只卖三角钱，乐乐气得直跺脚：“学校门前的老婆婆太坑人了！”
我说这就是做生意，老婆婆大老远地从批发市场买回铅笔，然后天天守着商店，一支支卖给你们，她肯定得赚点辛苦费。乐乐不服气：“不就是骑个自行车打一次货吗，有什么辛苦的？我也可以做！”乐乐当天就从折里取出30块钱，买回100支铅笔。
星期一，乐乐带了20支铅笔到班上去卖，可是效果却不太好。大家仍愿意到老婆婆那买，说那儿的铅笔多，花色品种丰富。乐乐一天只卖了三支，很郁闷。
我慢慢引导他：“老婆婆的铅笔在品种上有优势，你可不可以在价格上有优势呢？”乐乐拍了拍脑袋：“对啊！我便宜一点不就有人买了吗？”他将价格降到4角，1角钱对小学生来说，就是一块泡泡糖，一块香橡皮。乐乐的铅笔一下子卖得顺畅了，邻班的好多同学都来找他买。
这第一桩生意，乐乐赚了10元钱，对此他自得不已。我为他总结这次经商的经验：一要有投资眼光，二要有自己的优势。
尝到甜头后，乐乐又如法炮制地做了几次作业本、文具盒的生意。我提示他：纯粹赚取差价是最低层次的生意，而且利润非常有限，聪明的商人应该是在商品中加入自己的东西，卖自己的智慧，而不是仅仅当个搬运工。
不久，我发现乐乐每天放学回家就关在屋里摆弄什么，原来他买了一批音乐贺卡和笔记本，他将贺卡的芯片装到笔记本上，笔记本一打开就能“唱歌”。乐乐欣喜地告诉我：“贺卡一块五一张，笔记本两块，成本才三块五，而会唱歌的笔记本可以卖到五块！”——他终于有了比较成熟的经商理念！我惊喜地抱起他打转：“好样的，儿子！”
●把财商转化为情商和智商
乐乐上初中后，学习变得紧张了，可他的兴趣好像不在学习上，整天琢磨着街上的哪些玩意可以弄到学校去卖，也常常得意地向我汇报：“爸，我存折上又多了两百块钱！”
我有些急了，现在是知识型社会，不学习怎么行？我可不想他成为一个钻在钱眼里的庸俗小商人。于是，我选取一个恰当的时机，和13岁的乐乐做了一次很正式、很严肃的谈话。
“乐乐，你现在最想做的是什么？”
“当然是赚钱，我觉得我有经商的天赋。”
“可是我认为你现在最应该做的是学习。”
“那些东西太枯燥了，没有任何现实意义。”
“一名真正的商人要有良好的投资眼光，要做好长规划，短安排。目前，学习就是你对人生最好的投资，不学习就不能站得高，也无法看得远。你现在急功近利地赚钱，就好比你原来做铅笔生意，那只是最低层次的，不会有多大出息。只有多学知识，不断给自己充电，你才能够用智慧去经商，去赢得美好的人生。”
乐乐不吱声了，但他马上又一脸疑惑地问我：“您以前一直对我进行理财教育，那不是白费苦心吗？”“那只是培养你的一种方式，帮助你用理财的思路来经营人生。”乐乐瞪大了眼睛，显然，这句话对13岁的他来说有些深奥。
我继续说：“学会理财就是要用最少的钱买到最好的东西，用最少的钱赚到更多的钱；同样的道理，你要用最少的时间学到最多的东西，办出最好的事，这就是成本与效益的问题。只有学会把握自己的生活和时间，学会合理安排一切，才能取得人生的成功，也就是说做好学生和做好商人的基础是一样的。”
乐乐若有所悟地点点头。此后，乐乐开始将他的重点转移到学习上，但他天性好动，做作业总是心不在焉，一会儿要喝茶，一会儿要吃东西，一会儿又要上厕所，每天的作业要做到很晚。
后来，我依据老师平常布置的作业量，规定他每天做作业不能超过一个半小时，没做完也得搁笔。刚开始，乐乐常常哭鼻子，也没少挨老师的训。我对他说：“这就好比小时候爸爸每天给你5角钱，钱就这么多，要买下自己所有喜爱的东西是不可能的，如何将这5角钱花得最值，就看你如何运作了。”很快，他也适应了这种快节奏、高效率的学习方式。
在学习之余，我也要求他博览群书，进行体育锻炼。我说，这都是对未来的一种投资，将来会获得良好的效益。当然，我也不忘让他多看看财经类报刊、电视，不断接受新的理财观念。
2004年8月，全市举行“阳光少年大比拼”，对参赛者的综合素质有很高的要求，比赛内容包括演讲、辩论、抢答、模拟现场等。乐乐以其渊博的知识、睿智的思维、新锐的观点、敏捷的反应在比赛中过关斩将，最后获得了二等奖。
领奖台上的乐乐一脸灿烂，主持人问他获奖后有什么感想，15岁的乐乐响亮地回答：“这是我对未来的一个良性投资！”全场爆发出热烈掌声。观众席上的我欣慰地笑了。乐乐的人生之路还很长，我相信，他对未来的投资一定能收获一个丰盈的人生。
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