关键词：初中体育；有效性；合作训练；体育游戏；教学情境
在以往的初中体育教学当中，教师将教学的重点放在了语文、数学等的基础学科当中，对体育教学的重视度不够高，他们认为体育作为一门副课，没必要对学生进行深入教学，这样的教学方式导致学生没有兴致进行体育知识与体育技能的学习，初中体育教学一直不见成效。鉴于此，在初中体育教学当中，教师要积极转变自身的教学思想，并将多种有效的教学方式应用到体育教学课堂当中，以此不断提高初中体育教学有效性。下面，我将结合自身的教学经验，对提高初中体育教学有效性的策略进行一番阐述和说明。
一、小组合作训练
在初中体育教学实践当中，学生在小组内进行有关体育技能的训练，可以降低学生掌握有关体育技能的难度。因此，在初中体育教学当中，教师要重视让学生在小组内进行合作训练，这样，不仅可以提高学生进行体育学习的信心，还可以促进学生之间的沟通与交流。
例如，以“健美操”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生讲解了健美操基本步伐动作的要点，并让学生在音乐的伴奏下，练习了健美操的基本步伐。然后，我将学生分为了三组，让各组的组长带领本组的学生，在小组内练习了健美操的基本步伐，并观察了学生的动作，及时纠正了学生的错误动作。之后，我让学生在小组内自编了一个二八拍的动作，并让小组学生在本组组长的带领下，练习了本组自编的动作。在此基础上，我让小组的学生在课堂上表演了本组自编的动作，并对表演最好的小组学生提出了表扬，以此不断提高了学生进行体育学习的积极性。这样，教师通过学生在小组内进行合作训练，不仅提高了学生进行体育学习的信心，还促进了学生之间的沟通与交流。
二、引入体育游戏
在初中体育教学实践当中，教师将体育游戏引入到体育课堂当中，可以有效活跃体育教学课堂的氛围，并提高学生探索体育知识与体育技能的动力。因此，在初中体育教学当中，教师要重视引入体育游戏，这样，不仅可以为学生打造一个欢乐的体育学习乐园，还可以唤醒学生进行体育学习的欲望。
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例如，以“投掷”为例，在为学生讲述了投掷技术的动作要领之后，为了避免学生丧失练习投掷技能的兴趣，我为学生组织了常见的扔沙包游戏：我先为学生讲述了此次游戏的规则，并将学生以三人为一组，对学生进行了分组。然后，我让学生在小组内进行了游戏。在学生进行游戏的过程当中，我及时对学生进行了巡视，并对投掷技巧掌握不够深入的小组学生进行了指导，以此加深了学生对本节课有关知识的认识。在游戏结束之后，为了了解学生对本节课技能的掌握情况，我为学生组织了抛掷实心球的考核活动，以此使学生了解了自己在进行投掷的过程当中所存在的问题，并让学生在今后的练习当中进行了改正，从而不断提高了学生掌握有关体育知识与体育技能的效率。这样，教师通过引入体育游戏，不仅为学生打造了一个欢乐的体育学习乐园，还唤醒了学生进行体育学习的欲望。
三、创设教学情境
在初中体育教学实践当中，教师结合具体的教学内容，为学生创设一个合适的情境，可以在很大程度上减轻学生进行体育学习的负担。因此，在初中体育教学当中，教师要重视情境的创设，这样，不仅可以改变传统的比较沉闷的体育教学课堂的面貌，还可以激发学生学习体育知识与体育技能的兴趣。
例如，以“跨栏跑”为例，在讲述本节课的有关技能之时，我先借助多媒体，为学生播放了刘翔奥运夺冠的视频，并向学生提出了以下问题：什么是跨栏跑呢？跨栏跑的动作要领是什么呢？然后，我让学生根据我提出的问题，进行了跨栏跑的练习。在学生练习结束之后，我挑选了几名学生代表，让他们结合自己的练习过程，回答了我提出的问题，并让他们在课堂当中进行了展示。之后，我结合学生的展示，为学生讲述了跨栏跑的起源与发展，并为学生介绍了跨栏跑的术语，以及跨栏跑中摆动腿和起跨腿的区分，使学生对跨栏跑有了一个初步的了解。在此基础上，我为学生播放了跨栏跑全过程的课件，并为学生讲解、示范了跨栏跑的动作要领，在讲解结束之后，我让学生讨论了影响跨栏跑的一些因素，并让学生提出了相关的意见。最后，我让学生根据课堂当中讲述的内容，进行了跨栏跑练习，以此使学生比较容易地掌握了本节课的有关内容。这样，教师通过为学生创设教学情境，不仅改变了传统的比较沉闷的体育教学课堂的面貌，还激发了学生学习体育知识与体育技能的兴趣。
总而言之，在初中体育教学当中，教师要能够充分认识到体育教学的重要性，并积极对各种教学方式进行改革和完善，以此不断提高学生进行体育学习的热情，从而不断提高初中体育教学实效性。
参考文献：
[1]宗学会. 新课标背景下的初中体育教学有效性探讨[J]. 祖国，2018(11)
[2]孔伟. 初中体育教学有效性的研究[J]. 高考，2018(22)
论文作者:刘灿文
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 体育教学论文; 体育论文; 初中论文; 跨栏论文; 教师论文; 学生进行论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;