摘 要：教师以教学内容为蓝本，抓住学生存在的问题点，用科学、合理的微课方式，营造出高效语文课堂的氛围，将教育信息化的优势发挥极致，培养和发展学生的整体素质，夯实小学语文在整体教学体系的重要地位。
关键词：微课 小学语文教学 应用优势
微课是新课改不断实施与深入后涌现出来的崭新的授课手段，其短小精悍的语言描述，简单直观的视频表演，在调动小学生的学习积极性，增强学生对知识的理解性，提高语文教学效果有着巨大的优势。
一、微课的概念及优势
新课标对小学语文教学的要求提高，微课这种教学方式也随之出现，它是以新课标为蓝本，在此基础之上，利用教学视频、图像等动态类型将语文的知识点和疑点展示出来，将各类教学资源从不同的角度进行有机整合，是现代教育技术发展的必然结果。
微课在小学语文教学过程中，利用课堂上的十分钟左右的时间对知识点进行点拨，突出知识重点和难点，适时延伸到其他的知识面，帮助学生在思维活跃阶段掌握语文知识，并有针对性地将知识点推送到学生的面前，潜移默化地引导学生对重点知识进行记忆，分辨出问题的难易程度，提出自己的疑点，不会使学生感到知识难以理解而增加学习的压力，心情愉悦地参与到课堂上的教学过程中来，充当起课堂学习的主导者，开动脑筋，最大限度地发挥其主观能动性，使单一、乏味的教学成为丰富多彩的情景教学，营造快乐的翻转课堂。
二、微课在小学语文教学中的运用原则
1.主体性原则。
小学生是语文课堂教学的主体，是教师教学的对象，所以，在微课的教学设计内容上，就要围绕着学生的实际学习情况来精心预设课堂内容，一切为了学生。
2.互动性原则。
教师和学生是语文课堂教学的个体，但两者之间是相互影响，相互作用的，独自一方、缺乏交流的课堂往往会使微课运用的流产。只有师生之间、生生之间的积极互动才能使重点讲授的教学内容贯彻下去，展示出来的疑难点得到解决。
3.高效性原则。
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微课以时间短、高效且针对性强见长，可以在有限的课堂教学时间内，明确课堂教学的重点和难点，对知识面进行针对性的总结与归纳，同时根据学生的特点来区别对待知识点的讲解，使那些晦涩难懂的知识在微课的教学模式下土崩瓦解，达到高效的教学目标。
三、小学语文教学中微课的实施策略分析
微课教学的核心理念就是教学观念与时俱进，以学生为中心，制定理念与教学行为相契合的教学模式，践行教学本质，贴近学生生活，趣味性与知识性与学生的身心发展相匹配，实现小学语文教学的有效性。但是，现阶段微课的应用还不是很广泛，积极的作用没有充分显示出来，加上部分教师的微课理念停留在课堂上的应用，偏重学生兴趣的主导，忽视微课的操作技巧及课后的知识延伸，缺乏对互联网资源在教学课堂上的最优化运用，使微课在小学语文教学中的应用优势受到局限。因此，微课作为现代教育技术发展的产物，将趋于现代实际教学中的必要手段，不断完善语文教学的质量，增强学生的综合素质。
1.微课应用拓展学生的知识面。
在小学语文教学过程中，学生的学习基础各有千秋，文字、语言能力都处于发展时期，形象思维及逻辑思维难以快速地形成，所以，通过微课的合理运用，可以引导学生向其他知识点的正同迁移，在实践活动中加以理解和运用。
2.增加师生互动激活思维。
小学语文内容博大精深，实践证明，传统的语文教学方式难以达到新课标的教学要求，碎片式的知识点使学生对知识的透彻理解，更不用说举一反三，灵活运用，教学效果不尽人意。而微课教学则可以规避这种弊端，有效地引导学生整体性、深层次地理解知识和激活思维，强化师生之间的沟通，构造充满生机的语文课堂。如《圆明园的毁灭》教学章节，微课的教学方式是将圆明园的自然景观以全景的复原图呈现，由此很容易激活学生的历史情结，打破时空的限制，利用网络资源下载到圆明园所遭受的摧残，教师安排课堂上的学习讨论会，鼓励学生将观看后的感想踊跃表达，各抒己见，畅所欲言，萌发出强烈的民族感和爱国主义情结。
总而言之，微课是时代发展的产物，是不断探索教学改革路子的成果，调动学生的学习兴趣，促进学生的语文学习事半功倍，对小学语文教学发展有着积极的作用。教师以教学内容为蓝本，抓住学生存在的问题点，用科学、合理的微课方式，营造出高效语文课堂的氛围，将教育信息化的优势发挥极致，培养和发展学生的整体素质，夯实小学语文在整体教学体系的重要地位。
参考文献
[1]肖双 以学生生活为基点的小学中年级作文教学研究[D].延边大学，2015。
[2]李盼 试论小学中年级作文教学如何从阅读教学中寻找“活水”[J].阅读与鉴赏（下旬），2015，12。
论文作者:高云娟
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第295期
论文发表时间:2018/12/18
标签：学生论文; 知识点论文; 小学语文论文; 知识论文; 高效论文; 优势论文; 圆明园论文; 《素质教育》2019年1月总第295期论文;