关键词：一年级语文；作业设计；趣味性、自主性
对于小学一年级的学生来说，他们才刚刚开始接受正规的学校教育，对于学校里的一切都感觉有些许的陌生。与此同时，学生也难以在短时间内融入课堂教学之中，从而有时无法掌握课堂中所学的内容。作业，是一种有效的形式，能够帮助学生复习学习的知识。作为小学一年级语文教师，才作业设计上也要进行一定的设计，符合教材的要求和学生的期待，从而才能够吸引学生的兴趣。本文就一年级语文作业设计进行研究。
一、增强作业趣味性
我们总是会被一些有趣的事物所吸引，进而停下脚步驻足聆听并且欣赏沿途的风景。同样，小学生的天性就是玩乐，他们一直在寻找的就是世界中有趣的事和有趣的人，也很容易被这些有趣的事物所影响并沉浸其中。学生在面对自己喜欢的事物时，也愿意去为之付出努力。作为一年级语文教师，在作业设计的过程中一定要尊重学生的这一心理特点，提升作业的趣味性。例如，在《小小的船》一课中，教师要让学生能够正确而有感情地朗读课文，并且让学生体会诗句中所描绘的美丽的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。在实际教学过程中，教师可以以“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”这个谜语作为导入，让学生通过想象来猜测这是一种什么事物。然后，教师可以在多媒体上给学生展示一些圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮等图片，让学生进行欣赏。教师可以给学生播放这首诗的朗读，让学生体会其中的情感和停顿的位置，让学生进行朗读，进而讲解有关本诗的内容和情感。由于这首诗非常具有音乐美，在本节课即将结束时，教师可以让学生把这首诗编成一首歌进行演唱作为作业。音乐，是学生喜爱的形式之一。通过这样的方式，学生必定会在课下进行讨论和想象，并且愉快的进行创作。
二、注重作业生活性
我们无时无刻不处在生活之中，接受着生活的赐予和种种结果。当学生面对自己生活中所常见的事物时，必定会引起其极大的好奇心，从而想要去一探究竟。另外，语文教材中的内容也都是在生活中不断积累和总结所得，其与生活有着密不可分的联系。作为一年级语文教师，一定要在作业设计中拉近学生与实际生活之间的距离，让学生在真实生活中体验知识的来源和美感。例如，识字教学，是一年级学生学习的重点内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆汉字，是学生学习的基础，也是语文教学的基础。只有学生掌握了一定数量的汉字，才能够真正的读懂文章的大致内容，进而感受语文的独特魅力。所以，教师在教学中可以给学生布置一些有关识字的作业，来增加学生的字词量。教师可以让学生在课下收集自己看到的商店店铺名称、明星的名字、产品的使用说明等中的十个汉字。当学生平时走在街道上，一定要在周围看到很多不一样的汉字。这些汉字有些是认识的，有些是不认识的。教师可以让学生在生活中寻找十个汉字，再在课堂上进行分享和识记。通过这样的教学方式，教师让学生与生活进行了有效的融合，并让学生从中获得了知识的积累。
三、提高作业自主性
每一个孩子都是一个独立的个体，其有着自身独立的性格和思想。由于生长环境、个人性格、家庭教育等的不同，学生有着不同的爱好和思维方式。只有选择适合学生发展的作业方式，才能够真正的提高学生的学习能力。所以，作为一年级小学语文教师，一定要根据不同学生的心理需要和发展需要而设计不同的作业内容，并且让学生可以选择自己所喜欢的作业方式，从而完全照顾到学生的真实想法。例如，在《雨点儿》一课中，教师要让学生知道雨水与植物生长的密切联系，并且指导学生有感情的朗读文章。在实际教学过程中，教师可以以“千条线，万条线，落到水里看不见。”作为导入，让学生猜测这是什么事物，进而引出本节课的主题。然后，教师再带领学生一起学习“雨”的拼写，让学生学会识记“雨”字。随后，教师再带领学生一起学习文章的主要内容。在教学结束之后，教师可以让学生自己思考“应该留什么样的作业”这个问题，引导学生自己设计作业内容。在学生设计好自己的作业之后，教师要进行一定的指导和修正，进而让学生完成自己的作业内容。通过这样的教学内容，学生的自主能力得到了极大的激发。
综上所述，一般人普遍认为，一年级学生的年龄较小，其作业也必然都很简单，那么，教师在设计作业时也相对较为容易。但是，这种说法并不符合现实。看似一些和简单的内容，但要以学生的角度进行设计和思考，则就变得相对较为复杂了。如何能够适合学生的学习水平和学习能力而进行作业设计，一直是教师所在思考的问题。只有优秀的作业设计，才能够促进学生更好的成长。
参考文献：
[1]屈华.一年级小学生不留语文书面家庭作业全攻略[J].语文世界(教师之窗),2017(6):23-24.
[2]姜霖.给生自由任其选择——小学语文低中年段作业设计思考[J].小学科学(教师版),2013(1):109-109.
论文作者:熊霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/2
标签：作业论文; 学生论文; 教师论文; 汉字论文; 内容论文; 语文论文; 趣味性论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;