互联网因传播速度快、能打破时间与空间交流的局限，已融入人类生活的方方面面, 也不断改变着教育的格局。教师从最初在网络上直接下载课件、教案等教学素材的应用，到利用网络平台发布作业、家校信息沟通等，再到现在的云端多媒体辅助教学，无不为教育教学提供了便利。加之互联网富含海量的信息，无时空限制，是人们传播知识、获取信息的重要支持工具，为生生、师生以及家长和学校之间的交流沟通提供了一个很好的平台，同时给班级和校园文化建设的扩展、班主任工作的空间和模式的创新等方面都带来巨大的改变，增强了班主任班级管理的时效性，使得班级管理变得更加形象和生动，也让老师对学生的思想教育更富有人性化和魅力化。下面重点谈谈依托互联网的班级主页在班级管理上的创新应用：
一、栏目及版面设计环节
作为班级管理的延伸，班级主页首先要服务班级的管理，所以在直观上要体现德育的目的，在栏目的设置上尽可能减少学科知识教学、大量的习题练习，否则学生很容易失去兴趣，从而失去了班级主页建立的初衷。一般情况下，班级主页的栏目应包括班级管理数据库、网上德育主题教育基地、班队主题活动、班级优秀作文、日志共享、班级聊天室、论坛以及心理咨询等社区、学习园地、家长学校等类别，同时栏目的设置和内容编排上要充分考虑学生的年龄和心理特点，突出学生的兴趣爱好，增强他们的存在感和荣誉感。
版面设计方面，总体上来说布局要力求简洁美观，界面要新颖脱俗，栏目设计要科学合理，同时还要追求班级特色、彰显学生，既能体现思想教育、班级管理以及学科知识之间融合的内在要求，又要紧跟时代，贴近学生的生活，符合学生的兴趣爱好和心理特点。
二、班级主页的内容构建
班级管理栏目确立后：
1.要在页面上添加班级管理具体内容。比如班级管理数据库方面，主要应该包含学生的个人学籍信息、德育考核等级记录、考试成绩记录等私人信息（当然，这个版块的内容应该采用注册、加密技术处理，让每个学生只能登录自己的账号，浏览自己的信息，防止信息外泄，保护学生的隐私权）。其他的数据信息，如请销假记录、班级建设和管理计划、课程表、作息表，班级公用经费的收支记录等常态化的管理数据。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆德育主题教育基地和主题班队活动这两个版块的建设管理应该紧跟时代和学校的整体德育目标，开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”的三爱教育和社会主义核心价值观教育，以此培养学生的爱国情怀，增强作为中国人的民族自尊心和自豪感；开展以“节水、节电、节粮”以及“绘本时光”、“国学经典诵读”等为主题的文明礼仪和习惯养成教育。同时还可以结合时令，开展有针对性的实践活动。通过这些活动的开展，让学生能紧跟社会发展和时代步伐，增加对国家的自豪感和荣誉感，进一步升华德育的主旨。同时将活动开展的过程性资料，包括图文、影像等内容，在班级主页上存留，成为学生回忆自己美好岁月、家长见证孩子成长、老师成就自己工作的珍贵财富。
2.在主题班队活动上，班主任要打破师生围坐在一起，板书主题活动名称，按部就班的传统活动教育模式。这种形式的活动学生的主观能动性得不到充分发挥，学生参与活动的积极性和整体性不高。所以班主任要依托互联网的巨大优势，开拓班级主页这个管理的新平台，充分调动学生的主观能动性，让学生以个体、家庭或是同学团体为单位，在主页上上传自己的实践活动图片、视频、心得体会等资料，开展新型的班会活动，提升活动参与的覆盖面，以此来培养学生的创造精神和实践能力，让德育教育和主题实践活动落到实处。
3.利用互联网进行班级管理还需充分发挥学生的主人翁作用。现在可利用班级主页，开设班级管理之我见、留言簿等自由讨论区，引导学生与同学、与家长、与班主任进行网上交流，畅谈自己的想法，群策群力，人人为班级建设和管理献言献策，全员参与制定班规、班训，制定奖惩制度等。另外在班级管理过程中，还应该积极探索和创建学生自我管理的先进模式，以留言、博客、说说等众多的形式，让学生实时上传自己在学习和生活中发现的问题和不足，班主任及时调整和完善自己的班级管理措施，最终形成一套积极的、科学的、高效的班级建设和管理制度，从而提升学生被管理的积极性和自觉性，让班级真正形成合力。学生在班级主页留言区记录自己学习和成长的点滴，集激励、批评、反思和转变于一身，家长也可通过班级主页平台，动态关注孩子的成长和变化，最大化发挥每个人的能动性，有效地推动班级工作的开展，让班级主页真正成为班主任、学科教师、学生以及学生家长之间的纽带和沟通桥梁，增强班级建设和管理的时效性。
总之，依托互联网平台，助力班级建设和管理，给班主任工作注入了新的活力，是当前信息时代给广大教育工作者的一次全新变革，机遇和挑战并存。班主任要改变传统的谈网色变，正确引导学生绿色、健康的上网模式，开拓创新，最大化利用互联网的优势，建立班级主页，为自己的班级建设和管理开拓积极、健康、科学、高效的运作模式。班级管理主页的设计，栏目要新颖脱俗，既能紧扣德育的时代步伐，又能彰显学生的时代气息和创新精神。内容构建上要生动活泼，不乏时代感，同时还应根据班级建设和管理的实际，不断增添和更新内容，让学生关注班级主页、关注班级建设和管理。
论文作者:孙想来 兰万法
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第296期
论文发表时间:2018/12/20
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