甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731799
摘 要：词汇是语言中极其重要的一个因素。而词汇教学作为贯穿整个英语教学过程中的教学活动,在英语教学中占有非常重要的地位。随着初中英语新课程标准的颁布和实施,初中英语词汇教学有了新的要求和目标。教师不仅要扩大学生的词汇量,更要使学生能够在真实的语境中正确地运用词汇,这就对初中英语词汇教学提出了新的挑战。目前农村英语教学中对词汇教学不够重视，词汇教学观念陈旧，教学模式单一。在整个教学过程中，教师花费较多时间讲解单词用法，学生则忙于记笔记而缺乏思考与运用。这种教学强调了教师单方面的教，忽视了语言能力是在使用语言的过程中培养起来的事实，使学生处于被动学习的地位，学生学习词汇很死板，不会灵活运用。自然拼读法是一种创新的英语教学法，在很多中学得到推广应用并取得了良好的效果。本文重点探讨自然拼读法在农村初中英语单词教学中的应用。
关键词：自然拼读法 提高效率 英语单词教学
自然拼读法，旨在让学生全面掌握代表44个基本音的英语字母与字母组合，类似于汉语中的拼音。学生在记忆理解字母与字母组合发音后，英语教师再进一步传授英语阅读法。自然拼读法将复杂的发音简单化，并归纳成有规律的、有技巧的发音，然后将这些有规律的发音与26个英文字母充分联系起来。前几年，斯坦福大学研究人员研究了一万多个单词中有85%的单词都能用自然拼读法精准读出来，由此可见，掌握自然拼读法对于学好英语的重要性。
一、自然拼读法在农村初中英语单词教学中的应用
1.在字母与其自然发音之间建立联系。在教学过程中，为贯彻新课标，笔者为加强学生对单词的记忆理解，习惯将英文字母与其发音编成一首首童谣。
2.拼读出辅音加元音或者元音加辅音。如，c-a， t-a， a-t， a-c，等等。在这个环节的教学中，作为英语教师，应引导学生通过汉语拼音来实行迁移，把英语元音视为汉语韵母，把英语辅音视为汉语声母，由于汉语拼音是学生的母语，如此一来，大大降低了英语学习难度，同时提高了学生学习的自信心。
3.区分元音字母在开音节和闭音节的不同发音。在初中英语学习中，开音节、闭音节是学习重难点，所以，学生一旦能区分开音节、闭音节，那么，就大大降低了开音节、闭音节的学习难度，同时能大大提高英语学习能力与学习质量。
4.掌握一部分发音不规则的常见单词。英语中，元音字母发音都比较复杂，不仅有开闭音节发音的不同，还有一些不规则发音的单词，对于这些不规则发音的单词，学生就要另行记忆了。现在的初中英语教科书中，不规则发音的单词十分常见，有220多个，所以，就有了“Sight Words”一说。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆近几年，随着新课标的深入，教师们纷纷创新教学方法，有一些优秀的教育工作者，将这220个不规则发音的单词编成一则有趣的英文故事，非常受欢迎，也大大降低了学生的学习难度，巩固记忆理解。
5.成功拼读双音节、多音节单词。用自然拼读法让学生拼读双音节、多音节单词，旨在教会学生字母组合的发音。如，单词“sweater”中，涵盖了“ea”和“er”两个字母组合的发音。在日常教学中，我非常重视为学生创造拼读联系的时间和空间，高度重视提高学生见到单词就能正确拼读的能力。
6.丰富单词量，加强英语文章的阅读。初中阶段英语单词教学目标是丰富学生词汇量，提高学生的英语阅读水平。如果教师忽视加强学生的文章阅读，只是让学生每天盲目地拼读、背诵大量单词，学生很容易一边背、一边忘，长期下来，不仅大大降低了学生英语学习兴趣，还会降低英语教学质量与教学有效性。由此可见，适当开展阅读教学活动对于提高初中生英语学习效率至关重要。
二、农村初中英语教学中运用自然拼读法的注意事项
1.切忌忽视国际音标。国际音标是学生长期学习英语的基础和前提，能有效帮助学生拼读不认识的单词，特别是在拼读长音节词与不符合发音规则单词上。虽然说，自然拼读法是提高英语单词学习有效性的关键，帮助学生拼读读音规则的词汇。但是，如果学生在掌握自然拼读法的基础上，深入学习国际音标，二者相互促进、相辅相成，这样就可以大大降低学生学习英语单词的难度。
2.加强复习与巩固。初中生正处于发育阶段，记忆力强、接受能力强、学习速度快，但是忘性也大，如果不记忆复习与巩固，那么学会的东西很容易忘记。所以，应为学生提供充分的时间去学习自然拼读法的规则，形成永久性的记忆，并在日常学习生活中灵活运用。
3.科学选择课外教材。现阶段，农村初中英语教材以人教版为主，课外学习教材少。虽然采用自然拼读法的教材很多，但大多面对的是以英语为母语的学生，这就对开展自然拼读法的教师提出了更高的要求。教师应选择适合农村初中学生课外学习的素材，加强学生对自然拼读法的掌握。
4.立足于单词词形、语音与词义开展教学活动。单词教学旨在让学生流畅地阅读英文材料，如果英语教师只简单地教单词，那么，即使学生能正确读出单词，但不明白单词的含义，更不知道单词在整个句子、整篇文章中的含义，这与采用自然拼读的初衷相违背。由此可见，教师在开展自然拼读法教学时，应重视在例句中讲解单词的含义。
使用自然拼读法不仅仅能够将上课的效果提高，而且使得学生对英语知识点的掌握更加充分，充分地将英语学习者的学习积极性调动起来，对初中生学习英语的兴趣培养是很有帮助的，对于英语教师而言，课堂的教学效率也变高了。
论文作者:善孝德
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第314期
论文发表时间:2019/8/21
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