摘 要：英语作为一门语言，老师在教学的过程中必须为学生营造良好的语言环境，才能够提升英语教学的质量。多媒体技术的应用，可以为教学活动提供这一环境，推动英语教学的发展。本文就结合教学实际，简要分析多媒体技术在小学英语教学中的具体应用。
关键词：多媒体技术 小学英语教学 具体应用
随着教学改革的逐渐深化，教学活动不再是单纯的灌输给学生知识，让他们只会应对开始，而是要通过素质教育提升学生的综合能力，这就要求老师在教学过程中要转变教学方法，创新教学理念，并应用现代技术手段提升课堂教学的质量和效率。本文就以小学英语教学为例，简要分析多媒体技术在教学中的具体应用：
一、小学课堂中应用多媒体教学的重要性
新课改背景下，对老师的教学活动提出了更高的要求，为了提升教学质量，为学生营造良好的学习环境氛围，采用多媒体技术是非常必要，也是很重要的。
首先，因为小学生年龄较小，课堂注意力不集中，加之新接触一门语言，学习起来有一定的难度，很容易打消其学习的积极性，这对于小学生英语的长远学习很不利。而采用多媒体技术，将趣味性融入到教学活动当中，将一些知识通过播放视频的方式呈现给学生，既能够活跃课堂气氛，又能够充分地调动他们的学习积极性，一举两得。
英语的学习不能够仅仅局限在课本的知识当中，这是非常有限的，老师需要从小学生刚开始接触英语起就要为他们以后的学习奠定基础，因此需要借助多媒体技术，为学生呈现出丰富多彩的英语世界，让他们的眼界更为开阔，这样对于英语的学习会更感兴趣。
二、多媒体技术在小学英语课堂教学中的具体应用
第一，利用多媒体技术创设教学情境。英语知识较为枯燥乏味，且小学生在刚开始接触一门新的语言时，会存在一定的障碍，缺乏学习的热情，在这种情况下，老师就需要借助多媒体技术，创设课堂情境，以此来调动学生的学习积极性，增强学习的兴趣。小学英语学习起来有一定的难度，很多小学生并没有英语基础，不能够有效地进行学习，所以老师在教学时，就需要借助一定的情境，将复杂的知识简单化，让小学生更容易理解和接受。要让学生充分地融入到情境当中，为他们提供更多的实践机会，这样学生自然会爱上英语学习。例如，在讲解“Can I help you？”这一内容的时候，就可以设置相应的情境，帮助学生理解内容含义。本人在上课的时候，设计了一组对话，让学生利用已经学到的知识去表达，其中可以加入自己的表演。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆也可以鼓励学生自己创设情境，可以在商场购物时寻求帮助，也可以在书店买书时寻求帮助，或者可以向同学请教问题，老师将不同的情境通过多媒体展示出来，这些情境是从学生生活中来的，自然亲切，容易理解。通过这种方式，学生能够将课堂真正的当做他们的交流场所，这样英语的学习就会顺畅自然很多。
第二，利用多媒体技术，扩充教学内容。小学生在学英语的时候，不能够单纯的学习课本中的对话和知识点，而是需要融入到英语学习的大环境当中，要逐步地扩充自己的英语储备，只有这样才能够学好英语。而传统的小学英语课堂当中，老师在讲台上不停地说，不停地讲，学生在下面死记硬背，没有语言环境，学生也不敢大声地说，根本达不到英语学习的效果。随着多媒体技术的应用，英语课堂变得更具有趣味性，也更具有英语学习的语言环境了。老师要充分地运用多媒体技术，扩充教学内容，让学生能够了解更多，也能够增加学生口语练习的时间。
第三，利用多媒体技术，实现课堂教学内容的延伸和扩展。新课改背景下，对教学工作提出了更高的要求，老师不仅要帮助学生理解课内学到的知识，还需要采取一系列的教学方式，实现课堂内容的延伸，要注重内外结合，真正地提升学生的英语综合水平。一堂好的小学英语课，不仅仅看学生对于课本知识掌握了多少，而是要看这节课后给学生多少启示。小学生的理解能力较差，但要通过老师的教学工作，提升其这种能力，为其今后的英语学习奠定坚实的基础。老师不单单可以讲解课本的篇目，还可以选取内外的篇目给学生讲解，或者是将课内课外相结合。
英语课堂教学方法多样，但是无论采用什么样的方式方法，最终的目的都是要提升学生的英语综合能力，培养其听说读写的能力，要通过教学活动，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。随着多媒体技术在小学英语课堂中的应用，课堂教学质量和效率有了明显的提升，学生英语学习的兴趣也大大提升。本文就结合自身的小学英语教学实际，对多媒体技术在教学中的应用进行了分析，希望能够为今后的教学工作提供借鉴，以更好地利用这一技术，实现小学英语课堂教学质量的提升。
参考文献
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论文作者:杨武燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第383期
论文发表时间:2019/10/30
标签：多媒体技术论文; 英语论文; 学生论文; 老师论文; 情境论文; 英语学习论文; 小学英语论文; 《中小学教育》2020年第383期论文;