西藏拉萨当雄县中学 次仁罗布
摘要：现今英语仍频繁的出现在人们的日常生活中,很多商务贸易、文化交流、政府活动中都有着广泛的运用。为了少数民族地区的发展与进步,促进其经济和文化的对外交流与合作，牧区不应忽视对英语的学习。应从认知和行动两方面入手,以提升学习兴趣、开展第二课堂等多样化方式有效地提高牧区初中生的英语基础。
关键词：牧区 初中生 英语基础
正文：
多数牧区由于地理位置较为偏僻，地域环境较为封闭且人口分散、流动性大，经济和文化的发展相对较慢,从而导致了牧区学生在学习英语的过程中面临重重困难。但是从现今社会环境中可以看出，英语已经覆盖到生活的方方面面，英语的学习不容滞缓。牧区学生学习英语,不仅仅是掌握一门语言，更重要的是通过语言的学习，培养一种开放、勇于接触外界的眼界和心态，同时增强民族认同和文化认同。且掌握好英语的学习,在将来就业中也是一块重要的敲门砖，是获得更好就业的一大优势。
英语对于牧区的学生来说，一直以来都是一门薄弱学科，小学阶段的学生学习掌握能力较弱,且藏语和汉语的学习已经占用了他们大部分的时间和精力，作为非主要语言的英语，学生们能够掌握的知识则更少。在这样的形势下，多数学生是进入初中阶段才开始正式学习英语.要想提高牧区初中生的英语基础，需要结合牧区的英语教学环境，从认知和行动上对家长、老师和学生做出提升。
意识方面，由于家长对于学习的态度很大方面影响着学生对于学习的认知，因而家长首先应改变学习无用,英语更不用学:考大学就不学英语的的错误认识，重视英语的学习，支持孩子学习英语，带给孩子学习英语的自信。行动上，可以从兴趣培养，多样化授课，开展实践活动以及鼓励教学等方面促进初中生的英语学习。
研究表明，在学习英语的过程中，兴趣是学习的内在动力，能够唤起学生学习的动机，激发学生学习的热情【1】。想要提升初中生学习英语的兴趣，可以从英语读物作为一个切入点，大量的阅读可以帮助学生积累词汇以及好的句子结构，也能加快学生的阅读速度，促进学生的自学能力.例如从诗歌、童话、名著以及歌曲等课本外知识入手，不仅能够增加其接触英语、学习英语的机会和途径，同时还能拓宽学生的知识面。值得注意的是,无论是课前、课堂是还是课后，都应该注重兴趣的培养，所谓兴趣是最好的老师，结合三个环节的兴趣培养，能够进一步促进英语学习的效果.一旦学生有了学习的兴趣，加之老师的辅导，学生的英语水平便不用担心得不到提升。
多样化授课则体现在避免出现课上只是老师讲，课后学生简单完成书面作业的教学情况.老师应充分利用课堂时间，从听、说、读、写的训练入手，由字及词再到句，让学生对于教授的重点内容能够听得懂、写的会，讲的出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如冀教版七年级英语上册第七单元主题为季节和天气,通过这一单元的学习，学生可以掌握天气描述词语和句子，再结合之前单元中学习的描述世界各国。在此便可以让学生进行写作训练,介绍家乡的人文情怀和地理风貌等，以此来加深记忆和造句能力，巩固学生学到的知识。这部分教学中，老师应切忌将知识一股脑儿的灌输给学生.学生还没掌握单词，便写不出句子，句子之间的结构还没理清，便也难以理解段落内容。因而，在单词的理解记忆，长难句的结构分析和解读等基础知识方面,老师应在学生掌握过关后再考虑下一步的教学。
此外,在课堂上，还可以通过单词竞赛听写、情景对话表演、观点交流或辩论等方式让课堂内容更加多样，从而活跃课堂气氛，于教于乐,提升授课质量。例如冀教版初二英语上册第16节中学习了以感恩节为主题的内容。通过这个课程的学习，老师可以举办一个以感恩为主题的话题演讲,学生可自由发挥想要感恩的对象，并将这种感恩以演讲的形式表现出来。这样既可以让学生运用课堂上学到的英语知识,同时可以给学生表达内心情感的机会，一举两得。
课堂时间结束并不意味着教学的中止，课后开展实践活动可以有效促进学生的英语学习，辅助课堂教学内容的掌握。众所周知,草原上的牧民性格豪迈，歌声爽朗，而英语中也不乏爽快豪情的歌曲,通过组织学习英文歌曲，举办英文歌唱比赛，开展英语诗歌朗诵等方式以竞争带来动力,促进学生英语的学习，训练学生的听力以及发声能力。此外，观看英文电影也是一个不错的选择,学生对于三维动态的影像感受力更强。从中学生可以更加形象生动的体会到英语的魅力。此时的英语不再是冷冰冰的语言，通过演员的演绎，英语更是一种情感的输出,更有利于学生的接受和吸收。同时学生们还能够更加了解国外的文化生活和环境，以此增加英语学习兴趣。观影结束，还可建议学生用英语写下观后感，再相互交流讨论一番,届时又可锻炼学生的写作和口语能力。
授课方式有了提升，在学生学习过程中，老师还应注重采用鼓励教学的方式。通过鼓励，有效降低学生的怕出错的自卑心理,告诉学生掌握一门语言是一件值得骄傲的事，让学生体会到的能够同时掌握藏语、汉语以及英语更是一件了不起的事情,以此鼓励学生，让学生在英语学习中更加积极、主动，无拘无束地展开讨论,建立起民主、和谐的学习氛围，营造一个生动、活泼、自由的学习环境【2】。
随着不断地教学改革，牧区学生的英语教学质量有了很大进步。相信以意识和行动的结合，兴趣培养，多样化授课，实践活动,鼓励教学等方式的运用，在家长、老师和学生的共同努力下，牧区初中生英语的基础会得到更有效的提升。
参考文献
【1】格桑旺姆,益西丹增.论藏族学生学习英语过程中存在的问题及其对策[J].西藏科技,2011(09):35-36.
【2】宋佩.鼓励教学法与英语口语实训的指导[J].长春教育学院学报,2013,29(06):131-132.
论文作者:次仁罗布
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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