摘 要：进入到中学阶段，学生开始系统地进行英语学习，其中英语词汇教学是中学英语教学中最重要的组成部分之一，是培养学生英语听、说、读、写、译等各项能力的基础。本研究主要总结探讨了中学英语词汇教学的有效方法，与广大同仁共同分享。
关键词：中学英语 词汇教学 有效策略
英语是一门语言类课程，是我国中学中广泛开展的课程，设置英语学科是在经济全球化背景下，促进我国更好地与国际进行社会、经济、政治、文化交流的必要措施。词汇是英语的组成元素，英语听、说、读、写、译等多种能力的发展都依托于良好的词汇基础。因此，在中学英语教学中，应当十分重视对学生进行词汇教学，同时培养学生词汇学习能力，让学生掌握一定的词汇量也是中学英语教学的一项重要任务。那么应当如何提升中学英语词汇教学效果呢？本研究结合自身教学经验，进行了有效教学方法的总结。
一、做好词汇读音教学
英语词汇教学中，读音教学是最基础的教学内容，同时也是教学重难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆英语教师应当重视词汇读音教学，让学生能够准确掌握音素、音标、音节、读音规则，然后再有意识、有目的地去进行学生词汇读音声调、失去爆破等读音技巧的训练、培养，使学生在长期反复的训练中不断提升拼读单词的能力，并能够通过自己借助工具书便可以掌握词汇的读音。只有学生掌握了拼读规则，才能够彻底摆脱词汇学习中对字母顺序进行死记硬背的情况，这对于保护学生的英语学习信心、激发学生学习兴趣是十分有益的。
二、做好词汇听写教学
进行词汇听写的重点对象是那些读音规则、构词规则、定型模式不明显、难以通过这些特点进行音的解读以及拼写的词汇，如含有双写辅音字母的单词、同音异形的词缀、容易混淆的词汇等。例如：apple,monitor,doctor,collage,village,peasant,parent等等。此外，还有一些词汇的读音、拼写有较大差异，学生掌握难度较大，如interesting，enough,Europe,Christmas等等。而一些读音规则、构词规则具有鲜明特点的词汇，在进行听写训练中也应当作为训练重点。
三、做好教学方法指导
要想提升学生的英语词汇学习效果，应当保证学生掌握良好的学习方法，经总结，主要可有以下几种有效的词汇学习方法：
1.通过实物、图片对词汇进行形象直观的呈现。
由于英语与学生的实际生活距离较远，在进行英语教学过程中如果一味照本宣科，容易让学生产生畏难情绪，打消了学生的英语学习积极性。而在进行词汇教学中，英语教师如果能够根据教学内容，将词汇直观立体地呈现在学生面前，则会加深学生对词汇的认识和记忆，同时也有助于激发学生的学习兴趣，在课堂上更加集中注意力。且这种教学形式简单直观、生动形象，可以有效缩短教学时间，并取得较好的教学效果。
2.通过课堂小游戏进行英语词汇的教学。
英语课堂可以有多种教学形式，作为英语教师，应当打破“填鸭式”的教学模式，通过其他学生喜闻乐见的形式，使课堂气氛变得更加宽松、活跃，这样不但可以提升学生参与课堂的积极性，也能够让学生在这种氛围中活跃思维以及记忆能力。尤其是对于一些学生难以掌握的词汇，通过轻松有趣的游戏形式可以帮助学生更好地对词汇进行理解和记忆。同时在这种课堂教学模式下，学生的学习兴趣也被激发。
3.通过各种类型语言形式进行英语词汇的辅助教学。
英语词汇教学中，教师可以结合教学内容以及学生的兴趣点，采取多种语言形式，如谚语、歌曲、格言、诗歌、绕口令等进行词汇的教学，使学生能够在英语词汇学习中找到乐趣。要想对这种词汇教学方法进行灵活运用，还需要教师能够加强日常积累，多进行教学反思，总结经验和教训，认真备课，从而为学生呈现出一堂丰富多彩的课堂教学。
4.通过语境进行词汇教学。
英语词汇并不是孤立存在的，而是需要运用到一定的语境之中。因此，要想提升学生的英语学习效果，必须要与相应的语境结合进行教学，这样可以提升学生的英语词汇实际运用能力，同时也有助于提升学生的英语语感，从而帮助学生达到更好的学习效果。
5.鼓励学生主动进行英语词汇的课外学习。
目前网络通讯发达，学生课外接触英语的机会大大增加。教师应当充分利用这种优势，鼓励学生在课外充分利用资源进行英语词汇的学习，如看电视、听广播等等，并指导学生养成进行英语阅读的良好习惯，从而不断提升学生的英语学习效果，保护学生的英语学习兴趣。
总之，英语词汇的教学方法多种多样，教师应当结合实际情况进行灵活运用，不断总结经验教训，在反复的使用改进中完善教学模式，提升教学效果。
参考文献
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论文作者:张维军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第295期
论文发表时间:2019/1/25
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